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关于构建和谐大学图书馆为特殊教育学生服务　　论文摘要：阐述了和谐社会大学图书馆为特殊教育学生服务的意义，探讨了为弱势群体服务的方式方法，并对今后此项工作提出了建议。　　论文关键词：图书馆；和谐社会；特殊教育　　社会主义和谐社会的基本内涵包括以人为本的政治和谐、以人为本的经济和谐、以人为本的文化和谐等方面的内容。构建社会主义和谐社会的过程就是经济和谐、政治和谐和文化和谐的辩证统一过程，促进三种和谐也是将其作为“三位一体”的目标。三种和谐体巾，每种和谐既是独立的个体，又是相互作用、相互渗透的。在三者关系中，经济和谐是政治和谐、文化和谐的基础，而政治和谐则是经济和谐、文化和谐的保证，文化和谐则是经济和谐、政治和谐的内在动力。　　1高校图书馆在建设社会主义和谐社会中的重要地位　　高校图书馆作为建设社会主义和谐社会的一个重要知识载体和文化窗口，承担着保存文献资料、开展社会教育、传递情报信息等多种重要职能，是和谐社会建设的基础设施。高校图书馆服务的主体是广大师生员工，尤其是大学生。大学生是中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人，是2l世纪知识经济社会的宝贵人才，是民族的希望、祖国的未来，他们的行为对社会和谐发展至关重要。高校图书馆作为高校教学科研工作的三大支柱之一、大学生的“第二课堂”、社会主义精神文明建设的重要基地和服务窗口，对大学生树立正确的世界观和人生观，塑造良好的个人形象，陶冶高尚的情操，提高综合素质和创新能力，都有着举足轻重的作用。　　2服务弱势群体是图书馆的职责　　读者是阅读的主体。由IFLA和UNESCO共同制定的《公共图书馆宣言》明确指出：“公共图书馆必须敞开大门，不分民族、肤色、国籍、年龄、性别、宗教、语言、地位、学历，面向所有成员免费、公开开放。”这不仅明确了在图书馆，读者的阅读机会原则上是平等的，实现了在阅读起步阶段的机会平等，而且要求图书馆克服本位主义的影响，开放收藏；要求图书馆在具体的实践活动中，在读者资格的认定上不得有歧视性的差别，保证每个读者都是受到图书馆尊重的个体，保证和谐社会巾每个个体都享有尊严。　　3服务弱势群体是建立和谐社会的需要　　在倡导以人为本，构建和谐社会的大背景下，如何更好地为残障读者服务，保障残障读者的合法权益，满足残障读者的特殊需要，是摆在图书馆人面前的一项紧迫任务，也是图书馆理论研究的一项新课题。我国目前各类残疾人总数约6000万人，其中听障者约2057万人。残疾人作为一个特殊的群体，如果缺少社会的关心与帮助，他们难以自立生存。因为他们除了身体上残疾，在精神上与正常人有着相同的追求。让弱势群体不仅承担社会代价的后果，也享受社会进步的成果。正像胡锦涛总书记所说：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。应当明白，不保障弱势群体的人格尊严，社会不可能是稳定的。可以说一个弱势群体得不到保障的社会，一个社会弱者受到歧视的社会，不可能是一个稳定型的社会，更谈不上协调发展的和谐社会。图书馆的大门向全体社会成员敞开着，它深入到社会的每一个角落，视角范丽广阔得多。领导前苏联文化教育工作20多年的列宁夫人克鲁普斯卡娅率先提出：图书馆作为一个主要的社会教育机构，必须在自己的服务性工作巾体现思想性原则。我国图书馆是社会主义性质的科学、教育、文化机构，利用图书馆具有传播迅速、覆盖面广等特点，通过图书流通、图书宣传和课堂讲授等方式，为弱势群体推荐好书，辅导阅读，提高其健康的欣赏情趣、高尚的思想品质，并且能够使社会各界更加深入地认识和了解弱势群体。在这方面，我国的一些公共图书馆走在了前列，主要做了如下几个方面的工作。　　(1)举办图书馆宣传活动。利用多种形式向弱势群体宣传图书馆的资源、功能及服务，从而让更多的弱势群体了解图书馆、利用图书馆。　　(2)配合各种宣传，为弱势群体献爱心。如广州图书馆在“全国助残日”开展了系列助残活动；在中国图书馆学会的倡导下，2007年在世界读书日前后，各地图书馆举办了以“阅读丰富人生，共建和谐社会”为主题的多种形式的宣传活动和读书活动，充分体现了“全社会都要关心弱势群体”的时代精神。　　4大学图书馆要为特殊教育学生服务　　4．1特殊教育学生服务现状　　教育部2002年印发的《普通高等学校图书馆规程》第十九条就规定“高等学校图书馆应保护读者合法、公平地利用图书馆的权利，应该为残疾人等特殊读者利用图书馆提供便利”。1990年l2月颁布的《中华人民共和国残疾人保障法》也对如何保障残疾人平等的利用公共资源的权利做出了规定。这些政策法规的相继出台，使大家特别是图书馆界对残障读者的服务意识有所增强。随着高校扩招，进入高校学习的人数在逐年增加，身体有各种残疾的残障学生也相应有所增加。发达国家和地区的高校图书馆非常重视无障碍