寄宿学校1140名学生智力水平、心理健康水平调查与研究.docxVIP

寄宿学校1140名学生智力水平、心理健康水平调查与研究　　论文关键词：寄宿学生；智力；心理健康；调查　　论文摘要：目的了解寄宿学校学生智力水平及心理健康状况，探讨该群体的特殊性，为维护学生心理健康提供依据。方法对当地规模较大的一所寄宿学校(包括小学和初中)1140名学生进行了智力水平调查(采用《瑞文标准推理测验》团体实测法)和心理健康状况调查(采用北京师范大学发展心理研究所推荐的《学生心理健康调查问卷》)。调查对象智力水平与该智测法常模水平对比分析；心理健康状况与该市104所中小学共48950名学生及其父母用相同问卷普查的结果对比分析。结果该寄宿学校学生智力水平显著优于常模组水平；心理健康状况除人际交往方面优于对照组外，其余均存在更多问题，尤以品行问题、学习问题突出。结论类似寄宿学校学生是较为特殊的群体，应加强心理健康教育及心理咨询辅导。　　随着国家教育体制的改革，社会上并存着多种教育模式。全日制寄宿学校迅速发展起来。这部分学生主要来源于经济收入较高的家庭，生活条件、学习条件较优越。该部分学生智力水平如何，心理健康状况如何，有否其特殊性?为此，我们对当地规模较大的一所寄宿学校(包括小学和初中)共1140名学生进行了调查与分析。　　1对象和方法　　1．1对象选择本市规模最大的一所全日制寄宿学校，包括小学和初中共1140人，其中男生765人、女生375人。　　1．2方法　　1．2．1智力测试采用张厚粲主修的《瑞文标准推理测验》中国城市修订版，由受过专门训练的专业人员严格遵照要求团体施测。　　1．2．2心理健康调查采用北京师范大学发展心理研究所推荐的《学生心理健康调查问卷》。该问卷分父母问卷(包括家庭基本情况和孩子的日常行为)和学生问卷，涉及身体机能、学习问题、品行问题、人际交往和情绪调节五大方面。　　2结果　　2．1智力测试确定每一受试人的实际年龄，精确到年、月、日，找出他所属的年龄组(严格遵照测试要求，半岁分组)　　2.2心理健康状况调差结果　　2．3分析结果智测结果显示：调查组总体智力在每级水平上均明显优于常模组水平，进行统计学处理，P值均lt;0．01，有高度显著性差异。心理健康状况结果显示：调查组在③吃的过多④厌学⑤上课精神不集中⑥违纪攻击行为⑦经常说谎⑧任性⑥常发脾气症状上发生率较对照组高，经统计学处理：③④⑤⑥⑩有高度显著性差异，⑥显著性差异，⑦无显著性差异。调查组在①身体疲劳②有时头痛头晕⑧不合群⑨交往胆怯⑥闷闷不乐忧虑症状上发生率较对照组低，经统计学处理：⑧⑨⑥有高度显著性差异，①②无显著性差异。　　3讨论　　全日制寄宿学校多跨市招生。原收费方式为一次性交纳较高数额教育储备金。学生来源于经济收入较高的家庭，生活条件、学习条件较为优越。丰富的家庭饮食、良好的学校配餐为学生智力发展提供了营养条件；家长事业或生意经营的成功提示在智商方面学生有较好的遗传基础。但心理健康水平并不与客观经济条件成正比。除人际交往方面显著优于对照组外，其余方面均存在更多问题，尤以品行问题、学习问题突出。可能与家长忙于事业或生意，疏于家庭教育及与孩子情感交流等有关。总之，类似寄宿学校学生是较为特殊的群体，应加强心理健康教育及心理咨询辅导。