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论以本科教学为中心加强图书馆文献资源建设　　论文关键词：文献资源建设；本科教学；长江大学图书馆　　论文摘要：长江大学本科教学具有学科门类齐全、专业众多、新办专业较多、特色鲜明、重点突出和读者众多等特点，图书馆加强制度建设，加大资金投入，适当向新专业倾斜，保障重点学科，深入调查，加强管理，不断提高文献资源建设水平，更好地服务本科教学工作。　　1长江大学本科教学状况及特点　　1．1学科门类齐全，专业众多　　长江大学在合并组建后，整合学科资源，优化学科结构，重组学科专业，初步形成了地矿油、农林、信息、工程、医学及生命科学、人文与社会科学、经济与管理、基础科学等八大学科群，现有25个教学院系和1个教学工作部，设置80个本科专业，涉及到经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学十大学科门类，其中工学类专业26个。理学类专业12个，农学类、管理学类专业各10个。文学类专业9个，教育学类专业4个法学、医学类专业各3个，经济学类专业2个，历史学类专业1个．形成了以工学为主，理学、农学、管理学、文学等多学科专业交叉渗透、协调发展的学科专业体系。　　1．2新办专业较多　　至2007年11月，尚不足3届毕业生的本科专业为新办本科专业。自2001年以来，学校经过充分论证，依托学科基础，根据行业和地方经济发展需要和教育行政部门批准，增设了31个本科专业，优化了学校的专业布局，扩大了学校的服务面向，增强了学校的办学活力。　　1．3学科特色鲜明，重点突出　　在学科门类定位上，长江大学以地矿油学科为特色，以工、农、文、理学科为重点，多学科门类协调发展。长江大学现有博士点3个，硕士点46个，13个湖北省立项建设的博士点，34个湖北省立项建设的硕士点。3个博士点具体为矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、油气田开发工程，均为地矿油学科。学校专业和课程建设成效明显，有省级重点学科20个，省级品牌专业8个，校重点建设专业11个，省级精品课程12门，省级优质课程23门，校级精品课程11门。现在，学校正着力加强重点学科建设，争取国家重点学科、国家精品课程、特色专业等方面取得突破。　　1．4师生人数众多　　学校现有教职工3436人，专任教师2149人具有高级职务教师938人。专任教师中，具有博、硕士学位的有1154人，其中博士有241人。学校有本专科学生33391人，研究生1013人，外国留学生11人，继续教育函授生27647人。这些师生构成庞大的图书馆读者群。　　本科教育是高等学校的主体和基础。长江大学的办学层次虽然丰富，但学校以本科教育为主的办学层次定位是非常明确的。学校始终将本科教学作为学校的中心工作，形成了领导重视教学、经费优先教学、政策倾斜教学、管理服务教学的工作格局。长江大学图书馆作为学校的文献信息中心和为教学、科研服务的学术机构，必须把为学校本科教学提供切实有效的文献信息保障作为文献资源建设工作的重心。　　2以本科教学为中心加强文献资源建设　　2．1建立科学的文献资源建设工作制度　　长江大学图书馆从2003年下半年组建伊始，就成立了采访部，负责全馆的文献资源统一的采购工作。图书馆采访的主要任务就是，围绕学校的教学和科研工作设置，努力提供有力的文献资源保障。图书馆为此制定了相应的文献资源建设规划以及文献资源建设规章制度，如文献采访、编目、典藏岗位职责，文献采访的原则，文献采集范围和标准，文献采购审批制度，文献采集工作细则，以及文献编目和典藏工作细则，规范了全馆的文献资源建设工作，保证了图书馆的文献资源采集、加工和布局都要适应学校本科教学的状况与特点。使图书馆文献资源建设始终以服务学校本科教学为重心而稳步开展。　　　2．2加大投入。建立结构合理、多层次、有本馆特色的文献资源保障体系　　为较好地满足广大读者的文献信息需求，学校不断加大了图书馆文献资源建设的投入力度。近3学年，文献购置专项经费分别达到431万元、535万元和655万元，年新增图书分别为77875册、134867册、197866册，平均每年新增13．69万册。另外，图书馆还引进了超星、Apabi和OCLCNetLibrary等中外文全文电子图书数据库，购买的中外文电子图书达114．96万种，共引进了18家供应商的43个中外文文献数据库，长期订购的中文报刊2900多种4400多份，外文期刊150多种(份)。　　在文献数量增加的同时，本馆十分重视文献资源建设的质量。本馆根据学校的发展目标和教学、科研需要，制定文献资源建设方案。形成具有本校特色的资源体系。图书馆严格按照文献建设的规划及资源采集的有关规定和标准采集图书，不为达到评估数量指标而降低文献资源建设质量。经过3年的努力，一个结构合理、多层次、有特色的文献资源保障体系初步建立起来了。　　针对本校学科专业多的特点，本馆在文献采集的过