古有一人.ppt

元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。  解衣欲睡，月色入户，欣然起行. 我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门，便高兴地起来走动。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民 想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。 怀民未寝，相与步于中庭。 怀民也没有睡，我们便一起在庭院里散步。  庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子柏树的影子。 何夜无月？何处无松柏？ 哪个晚上没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？ 但少闲人如吾两人者耳。 只是少有像我们这样的闲人罢了。 问题探索 （第一层）夜游起因—记叙 （第二层）夜游所见—描写 （第三层）夜游所感—议论 小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。贬谪中感慨，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 北宋 苏轼 * 古有一人 他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。 ? ?  初读课文 要求： 读准字音。 读准下列句子的节奏 1、念 无 与 为 乐 者，遂 至 承 天 寺 寻 张怀 民。 2、庭 下 如 积 水 空 明，水 中 藻、荇 交横，盖 竹 柏 影 也。 3、怀 民 亦 未 寝，相 与 步 于 中 庭 。 | | | | | | | | 再读课文 要求：读准字音，注意节奏；参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 请解释下列这些词语的含义 考虑，想到 只是 共同，一起 睡觉 于是 原来是 念无与为乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 三读课文 要求：读准字音，注意节奏，有感情的朗读；理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。 1.本文可以分为几个层次，并概括层意 2. 作者在文中是如何描写夜游所见的？描写了什么样的夜色,写作上有什么特点？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 使用了比喻的修辞手法，文中没有一个“月”字，但写出月光的清澈空明，竹柏月下投影的水墨意境。 3.作者面对月色美景发出什么样的感慨？我们如何理解？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，赏月的快乐，漫步的悠闲，人生的感慨，面对逆境的豁达，乐观 贬谪的悲凉 赏月的快乐 漫步的悠闲 人生的感慨 豁达乐观 闲 如何理解“闲”字 课堂学生试背诵记承天寺夜游 1.全体齐读课文 夜-月-欣-念-寻-步-空-何-闲 2.全体齐背、小组背 拓展与积累： 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 北宋 王安石 关于“月亮”的诗句 海上生明月，天涯共此时 。 唐 张九龄 举杯邀明月, 对饮成三人 。 李白 但愿人长久千里共婵娟 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西.（李白） 作业： 1.请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等。