复习物质的分类教学设计术.PDF

^ 中学化学 2009年 第 5期 · 3 · 复习 “物质的分类教学设计术 江苏省徐州市西苑中学 221002 李德前 [内容分析] “物质 的分类”是初 中化学的 用能力和应试能力。 精髓内容，是学习一些基础理论 、元素化合物知识 情感态度与价值观 ： 的基础 ；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承 ①激发学习化学的兴趣 ，培养不怕困难、敢于 上启下 、统领全局的作用。所以，它是初中化学教 拼搏的精神；②体验分类法是学习化学的重要方 学的重点和难点。 法；③感悟物质分类的意义。 [设计思想] 本节课将注重引导学生通过 [教学准备] 制作PPT课件。 归纳、整合 、讨论 、合作 、反思等一系列认知活动 ， [教学过程] (注：括号里 的内容为教学设 将散乱的概念按其内在联系串成线、连成片、织成 计意图) 网，形成完整的知识体系，并重视培养学生的学科 引言 学生多了要分班，知识多了要分科，生 思想方法，激发学生的学习主动性和创造性。构 物多了要分种 ，物质多了要分类。对形形色色的 建 的物质分类概念图(树状)，能使知识结构化 、 物质进行科学分类 ，再按类研究，有利于我们找到 条理化 、系统化，有利于学生有效记忆知识 深刻 物质变化的规律 ，并利用这些规律去发现和制备 理解概念。选用的例题和习题，具有针对性 、层次 新的物质。因此 ，物质分类是研究化学、学习化学 性 、探究性 、趣味性 、新颖性和有效性，有利于激发 的重要方法。今天我们就来复习 “物质的分类”。 学生的学习兴趣，培养学生的知识应用能l力。随 (知道分类无处不在；了解物质分类的意义； 堂演练采用抢答的形式 (只是偶尔尝试)，能够激 点明本节课题) 发学生的求知激情 ，有利于培养学生思维的敏捷 板书课题 复习 “物质的分类” 性，从而提高解题速度 、锻炼心理素质、增强应试 一 、 展示 “学习 目标” 能力。通过播放歌曲 《爱拼才会赢》，既可以实现 投影 本节课的 “学习目标”，并要求学生默 教学环节的 自然过渡，又能创设和谐、宽松、愉悦 读一遍 。 的课堂氛围，同时教育学生在面对困难和挫折时 (明确复习目标和学习内容 ，做到心中有数、 要不怕失败、敢于拼搏。预设整堂课力争突破简 学有 目标 、练有方向) 单重复、枯燥做题等弊端，力求上出精彩 、露 出新 二 、构建 “物质的分类”概念图 意 、生 出实效 。 过渡 物质的分类是依据物质在组成、结构 、 [教学 目标] 根据 “课程标准”和 “教科书” 性质和用途等某一方面的共同点或不同点，将物 的要求，并结合所带班级学生的接受能力，确定 质分成不同种类的科学方法。分类标准不同，物 本节课的 “教学 目标”如下 ： 质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依 知识与技 能 ： 据 “物质的组成和性质”这一标准。今后 ，我们还 ①明确混合物、纯净物、单质 、化合物 、氧化 会学到其它的一些物质分类方法。 物、酸、碱 、盐 、无机物、有机物等概念之问的并列 (掌握初 中化学物质分类的依据 ；知道物质 及从属关系；②能依据物质的组成和性质，对常见 分类有不同的标准) 物质进行简单分类；③知道分类标准不