第六讲、铜及其化合物_金属材料试卷.ppt

请回答下列问题： (1)第①步Cu与酸反应的离子方程式为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； 得到滤渣1的主要成分为________。 (2)第②步加H2O2的作用是________，使用H2O2的优点是________；调溶液pH的目的是使________生成沉淀。 (3)用第③步所得CuSO4·5H2O制备无水CuSO4的方法是________。 (4)由滤渣2制取Al2(SO4)3·18H2O，探究小组设计了三种方案： 上述三种方案中，________方案不可行，原因是________；从原子利用率角度考虑，________方案更合理。 (5)探究小组用滴定法测定CuSO4·5H2O(Mr＝250)含量。取a g试样配成100 mL溶液，每次取20.00 mL，消除干扰离子后，用c mol·L－1EDTA(H2Y2－)标准溶液滴定至终点，平均消耗EDTA溶液b mL。滴定反应如下：Cu2＋＋H2Y2－===CuY2－＋2H＋ 写出计算CuSO4·5H2O质量分数的表达式w＝________； 下列操作会导致CuSO4·5H2O含量的测定结果偏高的是________。 a．未干燥锥形瓶 b．滴定终点时滴定管尖嘴中产生气泡 c．未除净可与EDTA反应的干扰离子 (3)用CuSO4·5H2O制备CuSO4，只需加热脱水即可。(4)由滤渣2[Fe(OH)3、Al(OH)3]制取Al2(SO4)3·18H2O，甲方案中的Fe3＋未除去，所得产品中含Fe2(SO4)3，不可行。三个方案中乙方案原子利用率更高，可获得更多的产品。(5)未干燥的锥形瓶对滴定无影响；滴定终点时，滴定管尖嘴部分有气泡，使消耗的标准液读数变小，结果偏低，可与EDTA标准液反应的干扰离子的存在消耗更多标准液，结果偏高。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 解析　由1知金属性：X＞Y，由2知金属性：W＞X，由3知金属性Y＞Z，即金属性由强到弱的顺序为W＞X＞Y＞Z。由3还可得出Z阳离子的氧化性强于H＋，即在金属活动性顺序表中Z排在H之后，但Z与Cu的位置无法判断，所以Z与Cu的金属性强弱无法比较，故C项不正确。 答案　C 必考点24 铜及其化合物的性质及其应用 1．氧化铜和氧化亚铜 【典例2】 (2013·江津区检测)某课外研究小组，用含有较多杂质的铜粉，通过不同的化学反应制取胆矾。其设计的实验过程为： (1)杂铜中含有大量的有机物，可采用灼烧的方法除去有机物，灼烧时将瓷坩埚置于________上(用以下所给仪器的编号填入，下同)，取用坩埚应使用________，灼烧后的坩埚应放在________上，不能直接放在桌面上。 实验所用仪器： a．蒸发皿　　b．石棉网　　c．泥三角　　 d．表面皿　　e．坩埚钳　　f．试管夹 (2)杂铜经灼烧后得到的产物是氧化铜及少量铜的混合物，灼烧后含有少量铜的可能原因是________________________________________________________________________。 a．灼烧过程中部分氧化铜被还原 b．灼烧不充分铜未被完全氧化 c．氧化铜在加热过程中分解生成铜 d．该条件下铜无法被氧气氧化 (3)通过途径Ⅱ实现用粗制氧化铜制取胆矾，必须进行的实验操作步骤：酸溶、加热通氧气、过滤、________、冷却结晶、________、自然干燥。 (4)由粗制氧化铜通过两种途径制取胆矾，与途径Ⅰ相比，途径Ⅱ有明显的两个优点是________________________________________________________________________、 ________________________________________________________________________。 (5)在测定所得胆矾(CuSO4·xH2O)中结晶水x值的实验过程中：称量操作至少进行________次。 (6)若测定结果x值偏高，可能的原因是___________________________________