第四节找出活动所用的时间.PDF

第四節 :找出活動所用的時間 學習階段 ：一 學習範疇 ：度量 學習單位 ：時間 基本能力 ：KS1 -M3 -3 以「小時」和「分」、「分」和「秒」或「秒」，量度活動所用的時間。（不包括化聚。) 教學建議 ： 軟件裝設 ：本課業的html檔必須和所有其他提供的 ggb及 jar檔存放於同一 folder內才可執行，電腦亦需安裝了 Java 軟體。 教學流程 提問講述/ 參考 黑板處理展示動態圖像及備註/ 引入： 引起動機：  「你知道一堂數學課有多少分鐘嗎？」（自由作答）  「你是如何知道？」 發展 ： 開啓 Java檔“01_time_elapsed.html” ：  教導學生如 何利用開始 此互動軟件可分三種情況，教師可按題目的需要選取： 和結束時 求開始時間 求所用時間 求結束時間 間，找出活動 所用時間 （已知活動的結束時間及所用的時間，求 （已知活動的開始和結束時間，求活動所 （已知活動的開始時間及所用的時 活動的開始時間） 用時間） 間，求活動的結束時間） 1 教學流程 提問講述/ 參考 黑板處理展示動態圖像及備註/ 教師可按「更改」鈕更改開始及結束時間，完成後再按「輸入」鈕。 所用時間少於（ 1 利用開始和結束時間，找出活動所用時間： 小時）  「本節數學課開始時間是什麽？結束時間是什麽？」 如所用時間少於 1 小時：（如：開始時間為9時 35 分，結束時間為10時 15 分） 教師可以先讓學生從比較兩時鐘的時間中找出答案，然後再撥動中間的時鐘驗 證答案  「從觀察兩個鐘面的時間，你能找到答案嗎？」 先撥動分針到結束時間的分針位置來數出所用的分鐘時間  「我們可以先把開始時間的分針撥動到結束時間的分針位置。」  「我們來一起數數用了多少分鐘吧。」 以時鐘作想象，配合簡單的算草：  「當我撥動分針的時候，時針會走動嗎？」（會） 9 ：35  「中間的時鐘的時間與結束時間相差多 少？」 45 分鐘  「即是說當我們把開始時間撥動分針走45 分鐘就等於結束時間，由此你 10 ：20 知道活動所用時間是多少？」（45 分鐘） 注意：提醒學生當撥動分針時，時針又跟隨走動的。 2 教學流程 提問講述/ 參考 黑板處理展示動態圖像