高考复习——现代文阅读入门.pptVIP

高考现代文阅读;一、现代文阅读命题的走势; 二、失分的主要原因 1.没有完全读通文章 2.整合概括能力薄弱 3.复杂的题意未审清;; 高考命题组一再提醒：“培养阅读能力应把重点放在基本能力的培养上，理解了，读懂了，才能分析”，“阅读训练应该以读懂为基本目标，在此基础上再来分析，逐步达到提高能力的目的。” 又说：“现代文阅读要加强对文句文段的理解和分析能力，要学会针对问题来分析判断文章的内容，注意从整体上把握文章的内容，回答问题要全面准确。” ;怎样关注作品的内容： 1.要注意评述作品中的“自我” ☆散文是一种“自我”文学，散文中的“我”，是真实而独立的写作主体，是全文表现的“主角”，读这样的 文章首先要把握住“我”。 2.要加强对重要文段的理解和分析 （1）什么是重要文段？ （2）怎样分析重要文段？; 关注现代文阅读能力;; 明确文体 1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。 3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。 4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。 5．小小说：塑造人物形象――表达作者情感。 开端－发展－高潮－结局。;古 渡 朱以撒;3.赏析第四段中的画线句。（3分） ①表现了古渡的沉寂 ②与文章开头渡口的“生机和喧哗”形成了鲜明对比。 ③表达了对过去事物、生活消失的怅惘之情。 ;4.本文标题是“古渡”，可第五段却有较多关于影片《鸡毛信》的描写，作者为何这样写？（6分） ①丰富了文章的内容，黑白影片和“古渡”同属于过去，彩色影片和“水泥桥”属于新事物。 ②丰富文章主旨，引发读者思考，时代的发展中“变化最多的当属人的形相、人的神情”。朴素实在变成了“巧多于拙”。 ③表达了时代进展中人的情感无处附着的苦恼和怅惘。;5.本文借“古渡”和“水泥桥”表达了怎样的思考？请分点阐述（6分） ①“水泥桥”代替“古渡”，表明“生活在日日向前”，这是历史发展的必然。 ②在时代发展过程中，像水泥桥这样的新事物再漂亮、精细，也不能替代旧事物所具有的情调和趣味。 ③新事物虽然漂亮、精细，但我们的情感却无从附着，旧事物常常能带给我们内心的慰藉，带来最亲近、深沉的感怀。;审题干、定区位 高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢? ①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。 ; ②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。 ③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。 ④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。 ;抓语词、定重点 ①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。 　位 置　　　　　　特点或作用 文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。 文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。 ;②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。 记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地