2015年3月24日【名校·名师·名课】基于内容差异的天长阅.doc

2015年3月24日 【名校·名师·名课】基于内容差异的天长阅读教学展示 文件传承｜天长大咖告诉你他们的“初恋” /s?__biz=MjM5NzY5NzI0NQ==mid=206836842idx=1sn=3137b34d8bee3dc63a4589b57627b7d5#rd 天长有是发展个性？是开发潜能？是追求卓越？是敢于担当？还是敢为人先？ 　　一所优秀的学校，最关键在于这个学校的核心思想和文化传承。天长小学就是这样一所拥有独特办学思想，经典文化传承的学校。天长人的骨子里都有“敢为人先、追求卓越、尊重差异，关注学生”的因子，这种特有的天长文化，浸润着代代天长人的成长。　　今天新老天长人再次汇聚在西子湖畔，汇聚在天长这个熟悉的校园中。讲述天长发展的故事，分享天长文化的精髓，探索天长未来发展的方向。 　　上午八点，在杭师大教育学院童富勇院长主持下，“浙派名师”第二届“名校?名师?名课”小学语文、数学教学改革成果展活动正式拉开帷幕。 　　师生SHOW“爸爸去哪儿？”，来自天南海北的天长师生们用家乡方言祝福体现了天长海纳百川的大气与开放。 　　楼朝辉校长作了题为《什么是天长》的主题演讲，将天长数十年的发展历程为为道来，凸显天长前辈的鲜明个性。　　如何让课程更有选择性，让孩子的时间和空间更有选择性，让学校与社区更有一体性，如何更好地为每个孩子提供差异化服务，是新老天长人一贯的实践和追求。 特级教师经典课堂 　　作为中年一代的特级教师曹晓红、楼朝辉、王林琳老师，以自己独道的语文教育理念、灵动扎实的课堂，彰显了天长人独特的教育思想和个性魅力。 　　特级教师曹晓红与楼朝辉尝试新型课堂模式：协同教学，共同执教《鱼游到了纸上》。从品味语言、研究表达入手，引领孩子在自由学习的氛围中，既尊重差异又张扬个性。 　　特级教师王林琳带着孩子们共同学习《看不见的爱》。从学生的学情入手，先抑后扬，探究作者心情变化的叙事方式，从而让学生掌握有效的阅读策略与方法。 圆桌论坛：特级老师面对面 　　两节课后，在杨明明老师和俞国娣老师的主持下，项海刚、楼朝辉、曹晓红、王林琳老师参加圆桌会议，畅谈天长文化。　　天长的核心文化究竟是什么？　　发展个性，开发潜能、追求卓越、敢于担当、敢为人先这都天长人共同的精神追求和价值取向。 　　上城教育局局长项海刚用“天长磨我千百遍，我待天长如初恋”来形容自己当初在天长刚工作时的情景：一语道破天长人对天长的独特情结。 　　特级教师俞国娣用自己在天长成长的故事告诉我们：天长敢为人先，决不重复别人做过的，要做就做不一样，这已经成为了天长人做事的标准。 　　天长老前辈杨明明老师以天长学子袁敏的《重返1976》与陈冬筱的《流放七月》为例，告诉我们：天长教师群体不但卓越，而且学生群体更有担当。　 学习内容与方式转变基于文体差异的阅读教学展示 　　在天长老一辈教师的引领下，天长人应该坚守什么，传承什么，创新什么，成为新天长人不断思考的问题。 　　下午场的活动分别由天长小学三位新生代优秀教师从群文阅读、小古文教学、儿童诗写作三个角度来展示天长小学基于文体差异的阅读教学实践和探索的成果。 　　王林慧老师在群文阅读课《中国民间爱情故事》中引导孩子们探究群文阅读的方法，感受民间故事表达的独特魅力。 　　郑玉珊老师执教小古文《性缓》，让学生在读、听、议、问、演、悟、写中轻松愉快地理解小古文并汲取中国传统文化的精髓。 　　王奕颖老师执教《用比喻写诗》，让孩子们感受诗歌想像的无限魅力，引导孩子写出一首首充满童趣的小诗。