采购管理说课必威体育精装版.ppt

4、教学总结与思考 3.像企业家一样去思考问题，成本理论是对各种经济问题的分析，寻找出经济现象本身的客观规律。（方法能力） 4.教方法比教给知识更重要，培养学生潜在发展能力 师生共同的学习 Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime　 1.根据大纲要求和教学对象特点来制定教学目标和教学内容。 2.作为管理专业的学生，未来的管理人才，需要培养最基本的经济价值观。（专业能力） 对教学的工作思考 论 看 做 评 讲 练 学生为主体 教师为主导 训练为主线 “教学不是教条，只是一种方法，一种心灵的容器，一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。 1 突出职业性 通过真实案例、真实的工作任务，以及生动的第二课堂教学活动设计，为学生创造了逼真的职业情景 2 突出了应用性 以工作任务为纽带，每一项目均制定基于学习型任务，同时设置实训环节，将理论与实训有机结合起来，在实践过程中掌握管理知识的具体应用 专业教学 职业培训 技能培训 突出了实践性 以企业实际的工作任务为驱动，以采购工作流程为主线，强调岗位核心技能的培 养，在实践工作需要时引入相关的理论 3 5 特色与创新 三位一体 相互支撑 助理物流师过级 目 标 物流101 物流091 物流08 95% 87.5% 75% 45% B C D E A 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * 教师：党永龙 《采购管理》 1 课程的定位与分析 2 课程单元设计 教学效果和总结 4 教学总结与思考 5 特色与创新 3 B C D E A 说 课 目 录 教学设计（基于一节课的教学） 1、课程的定位与分析 3 教学对象分析：生源，特征，对症下药 教学内容分析：WHAT教什么？WHERE重难点？ HOW怎么教？ 2 4 课程剖析 1 教学大纲剖析：本课程在专业体系中的位置、课程的设计思路 公共基础课程：经济数学 素质拓展课程：社会实践课程 经济法 第一学年 第二学年 经济学原理 专项能力培养 综合能力培养 EXCEL在物流中应用 物流英语 电子商务 市场营销 市场调查与预测 基础会计 现代物流管理（主干） 企业管理 统计基础 采购管理（主干） 配送管理（主干） 物流信息技术（主干） 运输管理（主干） 供应链管理（主干） 国际贸易 第三学年 顶岗实习 仓储管理（主干） 第三方物流管理（主干） 国际物流与货代（主干） 岗位能力 职业规划 个人能力提升 就业 培养专业综合能力以及潜在发展力的课程 配送实习 会计模拟实训 供应链软件实习 物流毕业设计 顶岗能力培养 1.1本课程在专业体系中的位置 服务面向 生产企业、商务企业和物流行业 就业部门 专业物流企业、生产企业或商业企业的物流部门、货物集散中心、快递公司、铁路货运企业、港口、联运公司、专业储运公司等 就业岗位 采购员、仓管员、配货员、单证员、理货员、运输调度员、客服人员 岗位证书 国家职业资格助理物流师资格证书、专项技能鉴定证书 物流管理专业定位 调研报告 “综合素质” + “一技之长” 职业道德 自我发展 职业岗位：采购员、订单管理员、物料控制员、 采购谈判、绩效考核、供应商管理 交流勾通 团结协作 物流管理专业人才培养方案中本课程为专业核心课 工作岗位 业务范围 工作领域 仓管员 出入库作业管理、在库作业管理、库存盘点与控制能力等 企业物流/物流企业 采购员 采购计划与预算的制定、供应商的选择、采购价格与成本控制、采购合同的鉴订与管理、采购的绩效评价等 企业物流/物流企业 运输调度员 货运计划编制、运输设备及人员的安排调度、运输路线的优化等。 企业物流/物流企业 配货员 配送中心作业管理、货物的分拣与配送、配送合理化分析、配送成本的核算等 企业物流/物流企业 单证员 物流信息管理与单证的录入、物流作业的协调等 物流企业 客服员 物流运作水平的评价、应急事务的解决、货损货差的处理等 物流企业 物流业务员 物流服务的宣传推广、物流服务业务设计、物流成本的核算等 物流企业 物料员 生产物料的安排、生产计划与库存的控制等 企业物流 1.1物流管理专业岗位分析表 1.1课程的设计思路 培养采