02-大学生创业素质教育体系的构建于探索.docx

大学生创业素质教育体系的构建与探索某职业技术学院是江苏省首批大学生创业教育示范校和首批大学生创业示范基地院校，是江苏省为数不多首批“双示范”高职院校之一。在探索和创新实践大学生创业教育工作中，该校在实践中不断升华理念，用创新理念引领实践。率先开始探索基于素质教育视域下的大学生创业教育工作，并将其写入国家示范（骨干）高职院校建设方案。在近几年的实践中，学校不断总结大学生创业教育阶段工作成果，《高职特色“四三三”创业素质教育体系的探索与实践》和《以创业为导向的人才培养创新实践》先后获得江苏省教学成果一等奖和二等奖。一、项目建设宗旨学校长期致力于探索大学生创业教育，始终坚持根植教育、融入教学的创业教育理念，以课程建设为基础、基地建设为平台、赛事活动为舞台、创业师资队伍建设为后盾，以“服务学习学分”为纽带，将大学生创业教育贯穿于人才培养全过程。在项目建设上，从有效巩固第一课堂的教育基础功能入手，将创业教育课程固化于各专业人才培养方案之中；从全面增进第二课堂的活动育人效果入手，扶持专业社团、鼓励大学生开展项目研究、引导大学生项目转化、激励大学生参与到各类创新创业大赛；从强化第三课堂的创新实践作用入手，依托学校光华科技园、创意创业园、大学生创业园等产教园区，为在校大学生提供丰富的创业见习和专业实习岗位，开辟了从专业学习、顶岗实习直至就业、创业的充足机会和平台，并借力“创业就业素质强化培训学院”的导师资源，提供实时有力的服务和指导，满足学生多样化的创业实践需求。二、项目建设内容在总结我校创业教育示范校建设经验的基础上，我校重新定位大学生创业教育。以“立足素质教育、植入专业教学、贯穿人才培养全过程”为理念，从课程体系、教育与管理研究体系、实践和服务体系、创新推进体系四个方面，系统构建我校大学生创业素质教育体系。三、项目建设思路项目建设以“创业师资培养”为基础，借力创业素质教育与管理研究体系，以创业素质课程体系、创业素质教育实践和服务体系建设为平台，不断推进创业素质教育创新推进体系建设，充分发挥国家示范（骨干）高职院校建设的辐射和引领作用。在项目建设过程中，我校进一步巩固前期大学生创业教育成果，同时积极在创业教育领域开始了新实践和新探索。确立了在素质教育的视阈下，探寻大学生创业教育与高校人才培养深度融合的可行路径。通过系统构建，逐步形成了“以素质教育为统领，以课程、教材、师资建设为抓手，以创业实践基地建设为依托，政校企园四方参与”的“多阶递进”的创业教育体系。通过构建融通教学的创业教育课程体系、借力创业教育与管理研究体系、强化创业实践和服务体系、搭建创业教育创新推进体系，将大学生创业教育根植于人才培养，融入于专业教学、贯穿于专业实践。从而使我校在大学生创业教育领域形成了“创教融合、生创师导”的鲜明特色，且具备了可持续发展的不竭动力。2013年，我校《高职特色“四三三”创业素质教育体系的探索与实践》项目获得江苏省教育教学成果一等奖。四、主要成效及经验从教育课程体系建设看，我校构建了“四阶递进”、贯穿于人才培养全周期的创业素质教育模式。启蒙阶段着重创业文化熏陶、普惠阶段侧重创业意识启迪、融合阶段强化创业素质培养、提升阶段着力创业技能培训。“四阶递进”的课程体系设计，充分尊重每一位大学生接受创业教育的机会和权力，充分满足每一位大学生对创业教育的个性需求。经过建设，我校培养各类创业教育师资达到102名，为我校创业素质教育课程的深入推进提供了有力支撑。使得在校学生百分百接受过创业启蒙教育！在校学生百分百接受过创业普惠教育！有创业意愿的大学生百分百接受过创业技能培训，并可以自主选择适宜的创业实践形式。从实践和服务体系建设看，在我校创业就业素质强化培训学院和大学生创业基金的支撑下，强化创业教育活动与文化体系建设，加强线下创业模拟市场和180大学生创业广场，以及线上“热淘网”网上创业平台建设，建成“校企合作型、创新型和自主创业型”三类创业载体。项目建设推动了创业基地建设，提升了基地建设的层次和水平。基地先后获得国家级荣誉2项、省级荣誉2项、市级荣誉8项、区级荣誉1项。其中，在建设初期，我校即被江苏省教育厅认定为首批“江苏省大学生创业示范基地”。同年，被教育部和团中央认定为“全国大学生创业示范园区”，是全国唯一一所高职院校、江苏省唯一一所高校获此殊荣。在建设期间，我校创业基地建设历经三个阶段，分别是“准真环境的自主创业”模式、“全真环境的自主创业”模式和“基于专业、融入教学、生创师导、创教融合”的专业工作室模式。拓展了大学生创业教育的空间，提升了高职大学生创业的内涵。我校在大学生创业教育工作中的成就，吸引了政府、高校、社会组织的高度关注。先后主办或承办了全国职业院校创业教育现场会、江苏省创业教育推进会、某市大学生创业工作推进会、某市创业培训现场会、第二届全国“赢