7-9诗歌赏析.doc

诗词鉴赏理论指导要点 考点： 理解诗歌主题，领会作者情感。 品味诗词的语言美感、赏析表现手法。 鉴赏重点： 1、把握意象特征，再现画面，正确理解字句内涵。 2、结合背景，作者经历，诗歌意境，体会作者感情。 3、从遣词用句、修辞等方面赏析写作技巧。 古诗的主要类别及考查要点： 送别诗：或表依依不舍；或写别后思念。 怀古诗：或表对古人的缅怀；或表昔盛今衰的感慨。 战争诗：或表厌战，或表和平的向往。 思乡诗：或表对家乡思念，或表对亲人牵挂。 借景抒情、托物言志诗：或表报国无门、怀才不遇的伤感；或体现不愿与世俗同流合污的品质或借景表达美好志向；或托物表达高洁的品质；考查材料体裁而言以诗中的绝句、律诗、词中的小令为主，题材而言以爱国诗、送别诗、热爱自然、生活等为主。 古诗中常用的一些技法： 比喻：用某物比美好品质和情操，或崇高理想和追求，或小人的丑行。 对比：有今昔、远近、是非、善恶、精神与物质等等对比。 衬托：有以动衬静、以暗衬明、以悲衬喜、以虚衬实等等。 比拟：或拟人、或拟物。 赏析古诗常用的术语（词语）： 反映古诗表现手法的术语：直接抒情（直抒胸臆、即事抒怀），间接抒情，（借景抒情、寓情于景、托物言志、），也包括各种修辞手法。 反映诗人情感的术语：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、之情、仰慕之情、惜别之情、依念之情、闲适之情等等。 反映语言特色的术语：凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等等。 反映古诗结构的术语：对仗工整、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等等。 反映古诗风格的术语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡等等。 反映古诗表达效果的术语：真挚感人、意境高远、情景交融、耐人寻味、言近旨远等等。 语文版教材七---九年级诗词鉴赏汇总 ★★《杂诗》（唐）王维（七上1） 【赏析指导】 这首诗通过写一个久居异乡的人对故乡的强烈思念，体现了诗人清高脱俗的品行。 【评价练习】 1、诗歌一开头以近似讲话一样的语气，表现了诗人怎样的心情？ 答：表现了一个久居异乡的人见到老乡、亲人、想知道家乡近况，显得格外热烈、急切的心情。 2、诗人久别遇故人，为什么只问“梅花”？ 答：窗前的寒梅，或许蕴含着诗人当年家居生活亲切有趣的事，因此寒梅不是一般的自然物体，而成为故乡的一种象征，被诗化和典型化，因此，“寒梅”成了诗人思乡之情的 寄托。 ★★《夜雨寄北》（唐）李商隐（七上2） 【赏析指导】 《夜雨寄北》表现诗人思念家乡、怀念妻子（友人）的心情。诗人利用视角变化，回环往复，叠加复重，把雨夜相思表现得悠长浓郁，穷形极相。巴山夜雨，乃实境也；由此而怀远人，忆相共剪烛，此心中之象，虚境也；共话巴山夜雨，实境又成虚中之虚也。从此，巴山夜雨，成为逗引愁思典型意象。 【评价练习】 1、“问归期”蕴涵诗人怎样的感情？“未有期”透露出诗人怎样的心情？ 答：“问归期”点出妻子（友人）的来信对远游夫君的思念、关心和爱，暗示两人的恩爱。夫妻（友人）相隔一方，不能团聚，有家不能回的惆怅、失落、苦闷、孤寂的心情。 2、“巴山夜雨涨秋池”这一环境描写烘托了什么感情？ 答：距离遥远，环境惨淡，烘托出羁旅之愁与不得归之苦。 3、“何当剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？ 答：这是对未来相聚时欢乐的憧憬。表达了诗人此时独与“巴山夜雨”相共而不得与妻子（友人）相聚共话的内心的孤寂与痛苦。 4、诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别怎样理解？ 答：第一个实写，第二个是虚写，是想象和妻子团聚，共诉写信时的相思之情。 5、诗中的“秋”字除点明季节外，还起到什么作用？ 答：烘托人物心情。 6、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。 答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。、 ★★《淮上与友人别》（唐）郑谷（七上3） 【赏析指导】 这是一首抒发离情的送别诗，是诗人在扬州与友人分手时所作，淮上即扬州。借景抒情，寓情于景，以“愁杀”将依依惜别的思绪写到极致，以“风笛”“离亭”烘托离人的特殊心境。 【评价练习】 1、“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”中“杨柳春”写景与“愁杀”抒情之间有何关联？ 答：这一联借景抒情，寓情于景，先交代握别的地点、时间，再写彼此分别，愁上心头的滋味，地点是扬子江头的渡口，时间是春天，正是杨柳依依的大好季节，朋友的分别与大好的春光形成反差， 那依依袅袅的柳丝，漂泊不定的杨花，唤起一层层浪迹天涯，不堪羁旅的愁思。在写景中寄寓着深深地离别愁思，“愁杀”表现朋友间依依惜别之情 2、“风笛”、“离亭”烘托了诗人怎样的情感？ 答：握别岸头，愁绪万千；离亭宴上，酒酣情浓。风中传来一支凄清哀怨的曲子，