6的7的加法.docx

课题:6和7的加法解决问题序号（）【教学内容】人教版小学数学教材一年级上册46页的内容。【教学目标】1.通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。2.进一步提高6、7的加法的正确率和速度。3.培养学生的观察和语言表达能力。【教学重点】会正确口述题意和列式计算。【教学难点】会正确口述题意和列式计算。【教学准备】一、导入新课。1.师：同学们，我们已经学了不少知识了，我们学习知识是为了能够解决生活中的问题，刚好今天小动物们有一些简单的问题，同学们愿意帮帮它们解决一下吗？我们今天来学习解决问题！2.板书课题。二、学习新知。1.师课件出示小兔子采蘑菇图。(1)a问:图里有什么？并贴出“图里有什么？”(2)今天，我们来认识两位新朋友。师课件出示大括号和问号。大括号表示什么？问号呢？学生回答。(3)哪位同学能用3句话来把这幅图的意思说出来？学生回答，多请3至4名同学说说。分小组，同桌之间说一说。（4）请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来，并带上今天的新朋友，你能行吗？学生画图。学生上台展示自己画的画，并说说图意。2.怎样解答呢？并贴出“怎样解答呢？”学生独立列式计算。指名汇报：要求先说图意，再说算式，师板书出：4+2=6师问：（1）为什么用加法呢？（2）怎样计算？（3）4、2、6分别表示什么？学生回答。师讲解：解决问题列完式计算后要带单位，并教学带单位的方法。3.解答正确吗？并贴出“解答正确吗？”师问：我们检查哪些地方呢？学生回答，师小结。4.师讲解，解决问题完成后要回答问题。并且要一起口答。5.师引导学生小结解决问题的过程。“看图里有什么？”→“想怎样解答？”→“检查解答正确吗？”三、巩固应用。1.师课件出示做一做的企鹅图，学生独立完成。（1） 学生汇报，指名学生当小老师检查。（2） 说说每一个数字的意思。2.拓展练习。师课件出示正方体和圆柱体图，让学生看图独立解决。学生汇报，师小结：把图分成两部分不仅可以看左右，还可以看颜色和形状。3.游戏。（1）师请一个同学上台和老师一起做一下游戏示范，介绍游戏规则：老师说题，同学列式计算;然后同学说题，老师列式计算。（2）学生分组做游戏。4.同学们，这节课你学到了什么？ 5.师小结。板书设计解决问题图里有什么？怎样解答？ 4+2=6（只）解答正确吗？ 一共有6只。 2+4=6（只）左边有（）只 2+5=7（只）右边有（）只 5+2=7（只）【教学反思】课题:6和7的减法解决问题序号（）【教学内容】人教版小学数学教材一年级上册47页的内容。【教学目标】1.使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。 2.会用6和7的减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 3.通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生的健康发展。【教学重点】用6和7的加减法解决生活中的实际问题。【教学难点】让学生学会观察、分析，能提出合适的数学问题，正确理解大括号和问号的意义。【教学准备】一、创设情境，生成问题。　　1.同学们，你知道现在是什么季节吗?(秋天) 对，是秋天，秋姑娘呀，正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢!美丽的秋姑娘也给咱们每个小组送来了一份礼物呢?(出示水果图形算式卡片，算式的数分别和小组数相符)大家能根据算式猜一猜，这些礼物各属于哪个小组吗?　　2.师：刚才我们解决了这些问题，都用到了哪些知识呢?(生齐：6和7的加减法)　　师：利用这些知识，还可以解决哪些问题呢?好，现在咱们还是随秋姑娘一起去大自然中转一转，看一看吧!(出示插图，导入新课)　　二、探索交流，解决问题。　　1.请同学们仔细观察图画，把看到的内容和同桌互相说一说。　　2.继续观察图画，把你看到的内容和发现的问题在小组内交流，组长把解决不了的问题做好记录，然后师生共同解决。　　3.各小组代表分别说出本组的疑难问题。对这些问题，先由学生解决，教师做适当补充讲解。　　4.教学大括号和问号：　　①师：图中还有哪些你以前没见过的数学符号?你知道它们代表什么意思吗?　　②找几名同学结合图画内容试着说说看。　　③师解释并验证学生的猜想：大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。接着出示几种开口方向不同的大括号，引导学生理解大括号和问号合在一起表示的意义。　　5.看图完成算式：　　引导学生分析第一幅插图　　秋天到了，同学们走出校园，来到美丽的田野，准备捕捉几只昆虫做标本。画面上有几位同学正在捕捉蝴蝶?(生：4位)又来了几位同学?(生：2位)　　我们要解决的问题是：画面上一共有几位同学呢