《ARM汇编语言设计》课程标准.doc

《ARM汇编语言设计》课程标准 课程代码 0210840 课程类别 必修 课程类型 理论+实践 课程性质 职业能力课 课程学分 4 课程学时 54 修读学期 第4学期 核心课程 否 合作开发企业 福州中教电信息技术有限公司 执笔人 王永刚、潘曦 审核人 伊世昌 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 《ARM汇编语言设计》是高等职业学院计算机类计算机系统维护专业的一门专业技术必修课程，是一门专业基础课程，在专业的课程设置中属于专业基础应用开发课程。从计算机语言角度来看，计算机是一个具有机器语言、汇编语言、高级语言的层次系统。前者直接和硬件相关，后者是透明于硬件的软件设计工具，而汇编语言正是二者之间的桥梁。因此，在计算机系统维护专业具有很强的软硬件结合的特性背景下，这是一个很好的结合点课程。对于硬件方面，汇编语言使得硬件更具可控性；对于软件方面的来说，汇编语言程序课程的学习有利于嵌入式编程的理解。 本课程的前序课程是《程序设计语言》课程。 1．2设计思路 1.2.1本课程标准设计的总体思路 真实项目工作过程培养学生综合应用能力，成为计算机的应用型专门技术人员 1.2.2学习情境设计的基本依据该门课程是以专业就业面向岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。遵循认知发展规律，选择以作为学习情境，每个学习情境均能体现岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能。学习子情境设计的逻辑线索 在每一个学习情境中，根据由简单到复杂，由单一到综合按工作步骤，设计若干学习子情境，由浅入深，由易及难，循环上升。理论知识的选取则。 2．1能力目标 2.1.1专业能力：通过该门课程的学习，学生 2.1.2社会能力：通过该门课程的学习，学生沟通和协调能力，协作精神。 方法能力：通过该门课程的学习，学生在面向达到“会学习”，“会工作”的能力。 （1）熟悉汇编语言程序设计的基础知识。 （2）熟悉ARM架构的嵌入式微处理器基本知识。 （3）掌握ARM指令系统。 （4）掌握ARM汇编程序的编写方法。 （5）熟悉ADS开发环境的使用。 2．3素质目标 本课程以“职业素质”作为培养目标，通过课程的学习进行品格素质、知识素质、能力素质和身心素质等综合在一起的素质教育。通过课堂教学、情境项目教学、实务专题、社会实践等形式，培养学习吃苦耐劳、积极向上、热爱劳动的精神。 3．教学内容及情景设计 结合本课程特点，以职业能力为核心，以实用够用为限度，不追求专业理论知识的面面俱到，而是在基本保持专业理论知识完整性的基础上，按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行设计，力图达到理论知识的传授与职业岗位的需要相结合。 表 学习情境描述 序号 学习情境 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 素质内容与 教学要求 学时 1 汇编基础知识 （1）数制与数制转换 （2）编码知识 （3）基本逻辑运算 学习常用的数制及各种数制之间的转换、数据编码、基本逻辑运算。 引导学生自主学习能力素质培养 2 2 ARM微处理器 （1）嵌入式系统概述 （2）ARM内核 （3）ARM微处理器 （4）寄存器 （5）存储系统 学习ARM微处理器的基本知识，ARM技术的发展过程、基于ARM核的硬件结构、ARM内核的基本知识、存储器的基本知识。 引导学生自主学习能力素质培养 4 3 ARM指令系统 （1）指令基础 （2）寻址方式 （3）数据处理指令 （4）数据加载存储指令 （5）分支指令 学习机器指令的基础知识、ARM指令集、Thumb指令集，以及各类指令对应的寻址方式，数据处理指令，数据加载与存储指令，分支指令 引导学生自主学习能力素质和团队协作素质培养 22 4 ADS集成开发环境 （1）ADS集成开发环境的使用 学习掌握ADS集成开发环境的使用，掌握一种嵌入式系统开发工具 引导学生自主学习能力素质和团队协作素质培养 4 5 ARM汇编语言设计 （1）汇编语言程序格式 （2）伪操作 （3）汇编程序设计 （4）工作模式切换编程 （5）汇编与C语言混合编程 学习掌握汇编语言程序的基本格式、汇编语言程序设计的基本结构、工作模式和工作状态的转换、汇编语言程序和C语言程序的交互 引导学生自主学习能力素质和团队协作素质培养 16 以上学习情境合计48课时，另外还有复习2课时，阶段考2课时，机动2课时，总共54课时。 4．教学 4.1教材及相关资源 本课程是选用现有教材，由北京航空航天大学出版社出版《汇编语言程序设计--基于ARM体系结构(第2版)》，属近三年教材。 4.2教学组织模式 教学组织主要有教师讲授知识与学生上机实践两种模式相结合。 4.3教学方法 教学采用多媒体理论教学，以学习情境项目程序引入教学内容，通过教师操作过程的讲解来完成相关知识与技能的