《教育公共基础笔试》-教师职业道德.doc

第四部分、教师职业道德 第一章、教师职业道德概述 一、教师职业道德的含义和结构 1、教师职业道德的含义：是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。 2、教师职业道德的结构：是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等八个因素组成。 1）、教师职业理想 职业理想是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。要求：①热爱教育事业；②热爱学生；③献身教育事业；④勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。 2）、教师职业责任 教师职业责任，是指教师必须承担的职责和任务。要求：①教师必须自觉地做到对学生负责；②对学生家长负责；③对教师集体负责；④对社会负责。 3）、教师职业态度 教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为。教师职业态度基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。要求：①教师必须有主人翁的责任感；②具有从事教育劳动的光荣感与自豪感；③要有肯于吃苦的精神。 4）、教师职业纪律 教师职业纪律，就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。要求：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的相关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 5）、教师职业技能 教师职业技集中表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 怎样提高技能：①刻苦专研业务，不断更新知识；②要动教育规律；③要具备一定的管理知识；④勇于实践，不断创新。 6）、教师职业良心 教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。要求：①有着强烈的教育信念；②具有高度的责任感和使命感；③不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制盒道德评价。 7）、教师职业作风 教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯的态度和行为。求职福利要求做到：①实事求是，坚持真理；②工作积极，认真负责；③忠诚坦白，平等待人；④发扬民主，团结助人。 8）、教师职业荣誉 教师职业荣誉，就是教师在履行义务后，社会所给与的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。教师职业荣誉有着巨大的作用，主要表现在：一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教，为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。要求：①教师必须认真履行职业道德义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与褒扬；②教师必须掌握良好的职业素质；③要有团结协作的精神。 二、教师职业道德的地位、功能和作用 1、职业道德在教师素养中的地位： (1)、教师职业道德作为教师素养的组成部分，它的水平高低，直接决定着教师整体素质水平的高低。 (2)、教师职业道德素养水平如何，也是其他教师素养因素能否发挥作用和不断提高的重要条件。 由此看来，教师职业道德建设是提高教师整体素养的中心内容和关键环节。 2、教师职业道德的功能与作用 1)、师德对教师起调节和教育作用 调节作用，是指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力； 教育作用，是指教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系、应尽的责任和职责，以及在此基础上形成的道德观念和判断能力。 2)、师德对学生起榜样和带动作用 榜样作用，在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。 带动作用，包括教师所起的带头作用、纽带作用和思想政治品质的教育作用。 3)、师德对社会起影响和促进作用 (对精神文明建设的促进作用；(对物质文明的推动作用；(对社会生活的影响作用。 三、教师职业道德的特点 1、教师职业道德的特点 （1）教师职业道德具有教育专门性（即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育专门适用性； （2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性； （3）教师职业道德内容的全面性； （4）教师职业道德功能的多样化。 第二章、中小学教师的职业道德规范 1、中小学教师的职业道德规范我国中小学教师职业道德的主要规范是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。 （1）爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 （2）爱岗敬业：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 （3）关爱学生：关心