何谓主流管理学.docx

何谓“主流管理学”？2015年10月18日杭州管理学研讨会上，在我作完学术报告《时代需要重构管理学体系》后，有位老师问，你报告中提到“主流管理学”的概念，请解释。因为我是分会场主持人，为了保证每篇论文有平等的发言机会，又有互动安排，事先已与大家商定控制时间的办法：每篇论文限定发言20分钟，然后允许提2个问题，但不作回答，留待会后交流。因此，我当时没有回答。时间已经过去10天，现在通过新浪博客回答。“主流管理学”的概念是从“主流经济学”的概念得到的启发。根据“维基百科”的解释，主流经济学是指一定时期和地理范围内，在各种相互竞争的经济学说中居于主导和支配地位的某种理论或学说。其主导地位或者表现为它在经济学术界得到大多数经济学家认可和赞同，或者是作为官方做出经济决策和制定经济政策的理论基石，或者二者兼而有之。相应地，非主流经济学则是处于相反地位的经济学说。主流经济学是以新古典经济学为基础，其特征是理性人假设、数学形式化、不考虑历史时间和不确定性问题。其代表性著作包括广泛用作大学教材的，萨缪尔逊的《经济学》（至今已经发行18版，先后以四十多种语言在全球销售超过400多万册）和曼昆的《经济学原理》（被哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等美国大约350所大学用作经济学教科书）。参照主流经济学的概念，本人发现在管理学领域，同样存在一定时期和地理范围内（例如1970-2010年代的中国和美国），在各种相互竞争的学说中居于主导和支配地位的某种理论或学说，我把这个理论体系定义为“主流管理学”。1950-1970年代，在美国管理学界曾先后出现许多学派，哈罗德?孔茨把它们称之为“研究管理科学和管理理论的方法”，包括：经验法或案例法、人际行为法、集体行为法、协作社会系统法、社会技术系统法、决策理论法、系统方法、数学法或“管理科学”方法、随机制宜的或因情况而异的方法、管理任务法、“经营论”法。后来，以孔茨为代表的经营学派（孔茨称之为“经营论”法，有的称之为过程学派、古典学派）在吸收了某些学派，如行为学派、决策学派和系统学派知识的基础上，形成了以管理的基本职能；计划、组织、领导、控制为知识框架的管理学理论体系，并为多数管理学学者的认可，表现为在中国和美国大学中使用的管理学教材中，70%左右采用了上述理论构架。为了搞清楚国内外管理学教材的体系结构，笔者做了一个不算太深入，但在学界尚为数不多的调查研究。根据西单图书大厦、京东图书销售目录，目前国内图书市场公开发行的“管理学”教材版本数以百计，笔者在浏览部分版本的基础上，选择了2005以来（主要为2009年以来）发行的20部有一定代表性的中美教材（参见附录）进行研究，其中包括据称“全美有1000多所大学和学院选作教材”，“该书在全世界名列基础管理学教材的榜首。”由美国学者斯蒂芬?P?罗宾斯/玛丽?库尔特著，由中国人民大学出版社2012年出版的《管理学（第11版）》；由清华大学出版社与据称在美国教材市场占有率位居第二的CENGAGE Learning合作出版的《管理学原理（第11版）》（Eleventh Edition PRINCIPLES OF MANAGEMENT）；在国内管理学教材中发行量高居第一（1993年至今达300万册），由南京大学周三多等教授编著的，由复旦大学出版社2009年出版的《管理学-原理与方法（第五版）》。通过对上述20部教材内容的比对，不难发现这样一个现实：目前国内外（起码是中美两国）管理学教材的主流（7部美国教材中的6部，13部中国教材中的8部），是以计划、组织、领导、控制等管理的基本职能为基本框架构建的知识体系，它们应该大体上反映了国内外管理学教学体系的主流。“主流管理学”的概念就是这样被定义的。附录：管理学教材样本一览（内容仅到篇、章标题）作者/译者书名出版社年份内容体系1．（美）托马斯?贝特曼、斯科特?斯内尔著，王雪莉、侯骁容译管理学（第三版）中国人民大学出版社2014。11多变世界中的有效管理；管理的演变；组织环境和文化；道德与公司责任；战略规划与决策；创业；组织；人力资源管理；管理多样性和包容性；领导；激励员工；团队管理；沟通；管理控制；创新和变革共15章2、焦叔斌，杨文士管理学（第四版）中国人民大学出版社2014.4第Ⅰ篇绪论（管理、管理者与组织；管理思想的演进）；第Ⅱ篇计划职能（计划职能概述：战略管理；决策）；第Ⅲ篇组织职能（组织职能概述；组织的职位设计与结构设计；人力资源管理；组织变革）第Ⅳ篇领导职能（领导职能概述；激励）；第Ⅴ篇控制职能（控制职能概述：组织绩效的控制与改进）3、韩瑞主编管理学原理中国市场出版社2013年11月第一部分管理者与环境（管理导论；管理理论的发展；商业伦理与社会责任；组织环境；全球化时代的管理者）第二部分战略与实施（计划于决策；企业战略与价值链管理；运