小数加减法MicrosoftOfficeWord文档.docx

2015年下期科目数学年级四备课人向满红、审核人向建民课题：小数加减法备课节次：第节教学目标：（一）知识技能：1、让学生在具体的情境中理解小数加、减法的意义；探究小数加减法的计算方法，正确计算小数的加减法，提高解决实际问题的能力。（二）过程与方法：通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探索精神。（三）情感态度与价值观：通过解决有关小数生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重点和难点：重点：掌握小数加减法的计算方法。难点：对小数部分位数不同的小数的加减法的计算课堂模式：四环五步教学法教具准备：课件、实践案教师教案学生实践活动设计意图一、预习自学1、导：想一想，生活中哪些地方经常用到小数？师：小数在生活中应用非常广泛，在买东西的时候不但会遇到小数，而且还会遇到用小数计算的问题呢！今天这节课我们就来学习有关小数的计算，小数加减法2、学3、展4、交5、练1、一下，我们以前学习过的整数加减法列竖式时要注意什么？2、关于今天要学习的内容你有什么疑问？二、新授展示1、导2、学1、初步探索，理解算理。（1）课件出示例题图，了解信息，提出问题。（2）学生尝试计算小数加减法。（3）整理小数减法的计算方法。3、展：指生上台板演。4、交：小组内交流算法，再班级交流。小结算法：小数点对齐也就是相同的数位对齐，从低位算起，能化简的要化简。练一、独立思考，探究算法1、这些信息，你提出哪些数学问题？2、择其中一个来解决。一支水彩笔比一个笔记本贵多少钱？3、列式：4、你能用竖式算一算这道题吗？5、组内交流你的计算方法。6、展示7、说算法二、展示新情况，探究小数加减法的计算方法和算理。1、买一支水彩笔比买一本书便宜多少元?2、独立列式并写出 竖式。3、小组讨论：（1）两个数的小数位数相同吗？怎么对数位？小数应把什么对齐？（2）从哪一位减起？（3）遇到哪一位不够减时怎么办？？4、你还能解答哪些问题？三、验算你会检验你的计算结果是否正确吗？四、你会计算小数加减法了吗？谁能完整的说说小数加减法怎样计算呢？同组同学交流。结合具体情境，理解小数加、减法的意自主探索，合作交流，使学生经历自己学习的过程，掌握知识点。感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。三、达标练习1、导2、学3、展：展示计算结果。4、交：全班交流5、练：独立练习1、声控计算。用声音控制小卡车，让小卡车把数字运到合适的位置。2、口算。 5.55＋0.02＝5.55＋0. 2 ＝5.55＋2?? ＝3、用竖式计算并验算。4.28+0.72 6-5.083、下面是小马虎的作业，请你当老师给他检查检查。53.3 9.86 1.76 + 2.47 - 4.26 - 0.857.8 0 5 60 91通过设计有层次、有趣的游戏练习进一步巩固小数的加减法计算。四、拓展提升1、导2、学3、展4、交5、练：综合运用明明身高1.35米，站在0.5米高的凳子上比爸爸高了0.19米，爸爸高多少？渗透小数加减混合计算，提高学生应用知识解决实际问题的能力。小数加减法??小数点对齐????? 相同数位对齐计数单位相同教学反思与感悟：