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备课纸
准考证号码 身份证号码
面试科目 考场序号
乘法的初步认识
一、教学课题：乘法
二、教学目标
知识与技能：理解乘法的意义，理解乘法是加法的简便运算，会运用乘法的知识进行乘
法计算和解决生活中简单的求几个相同加数和实际问题。
过程与方法：经历发现问题、提出问题、解决问题的过程感受数学在日常生活中的作用，
在解决问题的过程中体验成功的快乐。
情感态度与价值观：养成认真观察、独立思考的好习惯。
三、教学重点、难点
理解乘法的意义，会运用乘法的知识进行乘法计算和解决生活中简单的求几个相同加数
和实际问题。
四、教学过程
（一）创设情景，复习旧知
以小精灵明明带我们去动物乐园。看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式！这
个情景引出
1．口算下面各题。
2 ．复习用加法计算解决问题。
（二）解决问题
师把握机会引出
1.观察画面，收集信息（有三堆木块，一堆20 根，分别由三头大象来运。）
2.分析信息，提出问题（3 堆木头运完后问3 头大象一共运了多少根？）
3.独立思考，解决问题（预设方案一：20+20+20=60 。预设方案二：20 ×3=60 。）
（1）对明明提出的这个问题你能不能解决呢？想一想，把你的想法与同桌交流，然后
解决它。（2 ）全班汇报、交流，教师板书（完善课题：乘法。）
（三）运用
1．课件出示做一做中的情景图。
（1）点名提问从图中看到了什么？并提出问题、自己解决。汇报、交流提出的数学问
题（再全班交流）
引导学生得出：凡是求几个几相加的和是多少的问题都可以用乘法来解决，乘法比加法
更简便。
2 ．联系生活实际，解决问题。
（1）练习第1 题，独立练习，然后汇报、说理。
（2 ）练习第2 题，独立练习，然后全班交流自己的想法。
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（四）梳理知识，总结升华
教师学生共同总结本节课的收获。作业：下课后继续提出用乘法计算的问题进行解决。
五、板书设计
用乘法计算解决问题
一共运了多少根木头？
2 ×3=6 （根）
2+2+2=6 （根） 或
3 ×2=6 （根）
六、教学反思
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