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辅导员应具备的基本技能技巧
辅导员的工作特点:事情杂、接触面广(校园文化、宣传活动、少先队活动等)
一、技能技巧在少先队活动中的作用:
办墙报、黑板报美化,校刊:排版,写标语、奖状的特殊处理等。
布置教室需要的小制作:剪纸、拉花等。
组织文体活动。
鼓号队的训练、少先队的礼仪:队礼、执旗、报告人数等
二、辅导员应具备基本的技能技巧(会演讲、写画、歌舞、游戏、制作)
(一)、讲话(演讲)技巧 要求辅导员通过演讲能够比较准确、完整地表达自己的思想感情和认识;能够遵循教育规律、运用教育原则深入浅出地分析解决少年儿童在思想、生活、学习中出现的一些现象和问题;能生动地、有针对性地讲述寓言和故事等;能够用丰富的语言动员少先队员开展活动。
附:演讲知识
1、要做好演讲,首先要发挥好语言艺术的功能,其常见的技巧是:
(1)、发音要准确、清晰、优美,即,要做到吐字正确清楚,铿锵有力,节奏自然而富于变化,声音有轻重缓急,随感情变化而变化。(注意发声的位置)
(2)、词句流畅、准确、易懂。句子应该短小,通俗易懂,应该较多地使用那些表明自己个人倾向的词语,如“显而易见”、“依我看来”、“我认为|”、“我希望”等等。
(3)、是语调要贴切,自然、动情。语调是口语表达的重要手段,它能很好地辅助语言表情达意。同样一句话,由于语调轻重、高低长短、急缓等的不同变化,在不同的语境里,可以表达出种种不同的思想感情。(如;你好;这就是团结的力量啊) (一般来讲,表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的语气急骤,声音较重;表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情,语气舒缓,声音较轻;表示优雅、庄重、满足,语调前后稍弱中间强。只有这样,才能绘声绘色,传情达意。)
(4)、发挥语言音乐性的特点,注意声调的和谐及节奏的变化,注意讲话中的停顿、节奏、对比、提问;使用好、发挥好停顿和沉默的作用,不懂沉默的人就是不懂演讲。
2、肢体语言的运用
它是一种无声的语言,由面部表情、手势几个部分组成,各个部分协调合作,相互配合,具有很强的技巧性。
(1)、学会以眼传神,用眼睛与队员交流感情。在面部表情中,最鲜明、最突出、最能反映深层心理的是眼睛的神态,即眼神。“眼睛是心灵的窗户。”人的喜怒哀乐、爱憎恨好恶都能从眼神中表现出来,甚至能表达出用言语难以表达的极其微妙的思想感情。在进行演讲时,演讲者要从容镇定,眼睛注视听众,面带微笑。演讲者还要学会用眼睛说话,把自己真实的感情流露在眼睛里,随时运用与听众交流感情。
(2)、运用手势、表情、动作,使之富有感染力。手势是演讲者运用手掌、手指、拳和手臂的动作变化来表达思想感情的一种态势语言。手势所表达的意义,是由手势活动的范围、方向、幅度、形状几方面来决定的。手势要随感情变化的需要而自然而然的做出来,不温不火。
同学们,老师希望你们要努力学习,学好本领,将来建设好我们的国家。
(二)、书画技巧 要求辅导员能够写出准确生动的反映少先儿童思想、学习情况及少先队生活的稿件;能够根据实际情况确定广播站、黑板报等阵地宣传的主题,能够设计队报的报头及版式,能够编排少先队广播站节目。
黑板报的设计与美化(重点)
黑板的处理:用黑板漆或墨汁。
划线:弹线。
排版:对称型、均衡型。注意边距、篇距、行距。
美化:注意充分利用黑板本来的黑色和白色的作用,利用粉笔的色象,
如:红色象征热烈、热情;黄色象征富贵、丰收;兰色象征宁静、平静;绿色象征和平。
一般的技法有:勾线(单线、双线)、晕染、留黑、剪影等,注意充分利用版画的效果。
(三)、歌舞技巧 要求辅导员能富有感染力地演唱歌曲,能够视唱简谱或五线谱;能够独奏某种乐器;能够根据不同环境和要求编排、辅导儿童舞蹈。
(少先队员常用的舞蹈一般分为三类)
1、 集体类舞蹈:是全体少先队员都可以参加娱乐的一种舞蹈。如:邀
请舞、龙首舞等。视频:校园集体舞《摇太阳》
2、 表演类舞蹈:是指由在舞台上表演的舞蹈
有载歌载舞的,也有纯舞蹈的。特点是:舞蹈性强《在灿烂的阳光下》
有注重队形上的变化,如《我们是共产主义接班人》
有注重情节、节奏、段落的变化。如《春绿》《戏雨》雨中:一群小孩,舞蹈欢快热烈。天晴:节奏平缓舒展。又下雨:快躲雨,撑起芭蕉叶,舞蹈节奏又急促。
3、歌表演类:指为歌曲配上一些简单的动作进行表演
可以几个人表演,也可以几十个人结成队形表演,如:《红星歌》《让我们荡起双浆》身体随歌声轻轻摇晃,手随歌声轻轻比划,让人体会到好似水上荡船,心情特别舒畅。
4、儿童舞蹈创编的基本方法
(1)创编的基本原则
A、生动有趣的构思:创编之前设计,舞蹈的题材是什么?有那些情节、由几个人跳、舞蹈分几段、队形和画面的变化、大体有什么动作、表现一个什么意思……,注意,舞蹈创编依据是音乐,而不是歌词,切忌舞蹈跟着
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