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五、赵普1、字词阖（hé）箧（qiè）薨（hōng）太祖常劝以读书（介词，拿，用）而能以天下事为己任（把）普又以其人奏（将）以跪而拾之以归（连词，然后）及为相（担任，做）而能以天下事为己任（作为）为尝奏荐某人为某官（担任，做）2、分句翻译1）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。少：年轻时习：熟悉寡：少学术：学问及：等到为：担任，做劝：劝勉以：拿，用赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。2）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。释：放下私第：自己的住宅阖：关户：门启：开竟：整箧：书箱（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。3）及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。次日：第二天临：办理决：决断则：原来（是）既：……以后薨：死发：打开之：它，代书箱里的东西等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部《论语》啊。4）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。深沉：沉着岸谷：严肃刚正而：但是忌克：忌妒刻薄以……为：把……当作赵普性情沉着而严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。5）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。龌龊：过分谨慎其：他，代赵普循默：按常规办事，不多言语宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比6）尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。尝：曾经明日：第二天为：担任复：又，再亦：也，还（他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。7）明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。以：将其：那碎裂：把……撕碎（使动用法）奏牍：奏章归：回家掷：扔颜色：面容颜色，脸色以：连词，不译第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎片拾起来带回了家。8）他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。补缀：修补连结复：又，再乃：才悟：醒悟卒：终于过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。3、特殊句式1）太祖常劝（之）以读书（以读书劝之）省略、倒装2）读之竟日（竟日读之）状语后置3）普明日复奏（荐）其人不可省略4）碎裂奏牍掷（于）地无把字句、省略4、古今异义1）在相位者多龌龊循默这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。古义：形容人过分谨慎，今义：形容不干净、肮脏2）普颜色不变，跪而拾之以归这幅画的颜色很鲜。古义：面容颜色，今义：色彩3）及次日临政，处决如流。这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。古义：处理决断，今义：枪毙5、句段赏析1）阖户启箧取书，读之竟日。答：“阖”：表闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见其要读书的决心之大。“阖、启、取、读”：一连贯的动作描写，凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。“读之竟日”体现了读书的专注和投入。2）普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。答：“拾”：此举非常冒险，极有可能再次触犯龙威。“补缀”：要恢复原样，需要多么大的决心和耐心。“复奏”：反映他的毅力阖坚定的意志。这个细节，以形传神，写出他不顾个人安危，为国荐才的精神，表现他超人的毅力和坚定的意志。3）太祖怒，碎裂奏牍掷地。答：“碎裂、掷”表示愤怒的程度，连续的动作中可见太祖怒不可遏的样子。这是关于太祖的细节描写，写太祖是为了衬托赵普的不顾个人安危，为国荐才的精神。6、全文赏析1）你觉得赵普是一个怎样的人？答：赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的意志的人。诵读欣赏——题破山寺后禅院1、赏析1）清晨入古寺，初日照高林答：首句?“清晨”二字点明出游的时间。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。2）曲径通幽处，禅房花木深。答：这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静显静，形象地描绘了破山寺幽深、清寂的景色。3）山光悦鸟性，潭影空人心。答：这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人内心宁静的感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。4）万籁此俱寂，但余钟磬音。答：此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以声衬静，映衬破山寺万籁俱寂的宁静气氛。成语“万籁俱寂”出于此句。2、总结本诗通过写破山寺中的高林、曲径、花木、山水等景物，运用以