如何在复杂社会中培养“三自”孩子.pptVIP

如何在复杂社会中培养自律、自信、自强的孩子－－正面管教专题讲座 主讲：于启中 讲师介绍 教育管理硕士 国家二级心理咨询师 正面管教高级讲师 体验式培训师 学习能力指导师 沙盘游戏分析师 体验活动一：扳拳头 活动感悟： 你通过这个活动感受到什么？ 我们的问题在哪？ 我们要怎么做？ 共同探讨：现在我们面临一个怎样复杂的社会？ 物质生活很丰富，精神生活很匮乏 社会价值观混乱，孩子价值观混乱，社会负面现象多 应试教育疯狂 网络、游戏、电视等等诱惑多 问题家庭、问题家长多 独生子女多，隔代教育多 部分学校、老师功利化 …… 共同探讨：这样一个复杂社会对孩子成长构成哪些挑战、威胁？ 沉迷电视、网络、游戏 易接触网络色情 网络交友杂乱 厌学 少与人交往 体质差 叛逆 自我中心 冷漠 情绪调节能力差 贪图享受 无志气 脆弱 抗挫力弱 自制力差 过度购物 懦弱 任性 拖拉 顶嘴 贪吃零售 感恩不足 …… 共同探讨：你希望孩子成年后拥有哪些优良品质或技能？ 自律、自信、自强 勇敢 大方 大度 会交际 负责 智慧 勤奋 创造 热爱生活 身心健康 乐观 善良 孝顺 善解人意 会思考 会学习 真诚 乐观 合作 进取 有主见 独立 坚韧 会理财 有专长 …… 家长和孩子的四种主要互动方式 严厉型（控制型）——“我要你怎么做，你就得怎么做！”（请平常属于此类型的举手） 娇纵型（溺爱型）——“你想怎么做，就怎么做！”（请平常属于此类型的举手） 时而严厉是而娇纵型——“怎么对待你，要看我心情怎么样！”（请平常属于此类型的举手） 正面管教型（温柔而坚定）——“在尊重自己和别人的前提下，你可以选择怎么做！”（请平常属于此类型的举手） 共同探讨：严厉(惩罚、控制)可能带来的后果？ 愤恨（Resentment） ——“这不公平！我不能相信大人！” 报复（Revenge） ——“这回他们赢了，但我会扳回来的！” 反叛（Rebellion） ——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。” 退缩（Retreat） 偷偷摸摸 ——“我下次绝不让他抓到。” 自卑 ——“我是个坏孩子。” 结论：惩罚、严厉、控制短期有效，但长期弊多利少。 共同探讨：娇纵(溺爱)带来的后果？ 任性 自私、自我中心 自制力差 懦弱、无能 无法无天 不负责 贪心 …… 结论：娇纵、溺爱短期有效，但长期弊多利少。 既不惩罚也不娇纵的结果： 发自内心的自律、对自己负责 接纳自己和他人，有自我判断和评价能力 情绪平和，会管理情绪，长于表达和沟通 关注解决问题；自信、自立、自强 懂得爱与感恩 …… 正面管教核心理念介绍 归属感和价值感 温柔而坚定 不惩罚不娇纵 尊重与合作 错误目的表 补充视频： 1宝宝的哭 启发：再小的孩子也有心思 2幼儿辩水的多少 启发：孩子和大人不一样 一、如何运用正面管教的方法培养自律的孩子 ？ 1、体验活动：如何对孩子提要求 A快点睡觉! B关于睡觉，我们的约定是什么？ A玩过把你的玩具放到玩具箱里!B玩过后你会怎么处理你的玩具呢？ A快点起床，要不就迟到了! B你怎样做才能保证按时到校呢？ A不要乱发脾气! B当你情绪不好时做什么可以让自己平静下来呢？ A别哼哼唧唧的，我都快烦死了! B你怎样说才能让我明白你的意思呢？ A把外套穿上!B你穿什么衣服才能让你在外面不感觉冷？ A做完做把你的书桌收拾好!B做完作业你要怎么做来让你的书桌干净整齐？ A不许再玩游戏了？B我们约定你可以玩多长时间游戏的？ 活动主要感悟：孩子在感觉好的情况下更愿意配合家长！ 2、如何与孩子约定(制定约束)及原理 倾听孩子的心声，而不是只从大人的立场出发 确定孩子拥有了归属感和价值感 孩子更愿意遵守自己参与制定的规则 家庭会议 3、家长示范作用 体验活动：照我说的做 大脑从外界获取信息主要是通过视觉。美国实验心理学家赤瑞特拉所作的实验表明：人类大脑从外界获取的信息有83%来自视觉，11%来自听觉，来自所有其它感觉通道（包括触觉、动觉、嗅觉、味觉等信道）的信息不超过6%。 细心的家长会在孩子的很多不良行为上看到自家大人的影子 孩子的社会行为的养成最重要的机制是模仿，所以家长要做自律的表率。 二、如何运用正面管教方法培养自信的孩子 1、体验活动：表扬与鼓励 表扬： 满分，你将获得一项重大奖励! 我以为你为骄傲! 你能听我的我很高兴! 你真的按我说的做了! 你真懂得如何讨好我! 好棒，这就是我所希望的! 你真是个聪明的孩子! 鼓励： 你付出了，这是你应得的! 你一定为自己而感到骄傲! 你自己就能找到解决问题的办法! 我相信你的判断! 你可以决定什么对你来说是最好的! 我相信你可以