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教育科研——学校内涵发展、特色发展和教师专业成长之路 鄞州区教育科学研究室 舒家华 660138 yzjksjh@ 一、文稿卷面五要求 ①页面设置：页边、行距、字号、字体、版式 ②文章结构：题目（题目副题）、作者（单位邮编）、摘要、关键词、正文稿、参考资料 ③标点符号：一、 （一） 1． （1） ① 二、（二） 2． （2） ② ④三级目录：段落表示与逻辑关系 ⑤图表配置：排版、行距、行宽、标题及字体 二、什么叫研究 1．理论研究：文献研究…… 2．实践研究：行动研究…… 三、教师是否在研究 1．已然： ——无人不研究，无法不研究 2．实然： ——随意、模糊、短期、空想 3．应然： ——决意、明确、长期、实践 4．可然： ——从实、从块、从线、从点 四、研究内容 1．情感和价值目标的教育研究 2．知识和技能目标的教学研究 3．过程和方法目标的教学研究 实体性研究和过程性研究 举偶.doc 五、研究结果的呈现形式 1．论文: 教育叙事、经验总结、反思比较、 个案分析、观点论证、问题探讨. （写论文——重理论、重自圆其说） 2．课题: 目标驱动、内容构建、实验控制、 实践步骤、结果验证、结论分析. （做课题——重实践、重效果实证） 六、教育论文的各类形式之比较 1．心得体会、反思比较——边事边理，事理灵活，行动研究，强调客观真实。 2．案例分析、教育叙事——先事后理，由表及里，归纳提炼，强调适当完善。 3．经验总结、论文阐述——先理后例，由里及外，演绎推理，强调自圆其说。 七、课题结题主报告的要件 1．研究的相关背景（因什么）：历史背景、现实背景、理论背景、实践背景、社会背景、校本背景等。（可分解） 占全文5-10% 2．研究的目的意义（为什么）：理论意义、实践意义、社会意义、生本意义、假设验证、价值取向等。（可分解） 占全文5-10% 3．有关概念的界定（是什么）（注：仅限于新型概念、特殊含义或引申含义、变异含义等特定解释） 占全文0-5% 续 4．研究原则方法（依什么）：哲学法律原则方法、教育科学原则方法、理论指导原则方法、性质定义规律等。（可分解和细化） 占全文3-5% 5．研究内容框架（有什么）：内涵构成分解、内容广度深度、教学主题系列、活动载体类型等。占全文10-15% 6．研究的实践过程（怎样做）：组织制度措施、具体操作方法、重要环节步骤、评估标准办法等。 占全文20-30% ※ 注意对“实践过程”表述的思维方式选择：或认识深化的逻辑顺序，或时间延续的先后顺序，或工作安排的进程顺序，可选其一，不可混杂。 续 7．研究的相关成效（何成效）：占全文20-30%。具体从下列项目中产生： ①数据性定量成效，描述性定性成效； ②综合性全面成效，局部性侧面成效； ③普遍性集体成效，案例性个体成效； ④实体性结果成效，程序性过程成效； ⑤可复制检察的成效，不可复制而可推理的成效； ⑥自我可直接证明的成效，他方可间接映托的成效； ⑦方法性操作性成效，理念性论述性成效等。 可综合上述角度，自成表达体系，但尽量用事实说话。 续 8．研究的结论与思考（啥价值）： 结果分析、自我评价、特色归纳、亮点提炼（创新意义）、因果讨论（归因分析）、推理论证、可行性意义、应用价值（推广或可复制的前景）、存在问题（问题讨论）、下步打算（今后展望）等。 占全文5-10% 附．参考资料（附加价值）：要理解两种不同标注的含义两类不同标注空间的区别；并规范选择合适的表示方式。一般依次列出：作者、书目、卷次、出版地、出版社、出版时间、期刊出版的期号（直接引用的尽量标注页码）。 附件材料 工作记事、问卷调查、样本统计、课程大纲、校本教材、辅助读物、创作成品、著作出版、论文发表、典型教案、典型案例、模式范例、试卷样本、评价体系、荣誉称号、活动照片、社会评价、媒体反映、 共勉 * *