万圣节惊魂三、课文细说.PPTVIP

萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 一、作者概說： 　　J.K.羅琳(J.K. Rowling)，本名喬安．羅琳(Joanne Rowling)，為英國人，生於西元一九六六年，英國 艾希特大學畢業，著有《哈利波特》一系列冒險故事及《吟遊詩人皮陀故事集》等書。 　　本文譯者為彭倩文，臺灣 臺北人，生於民國五十二年（西元一九七三年）。淡江大學 中文系畢業，美國 紐約市立大學 戲劇研究所肄業。彭倩文為著名繪本作家幾米的妻子，現專職翻譯，譯有《哈利波特——神祕的魔法石》、《哈利波特——消失的密室》、《哈利波特——阿兹卡班的逃犯》、《哈利波特——火盃的考驗》、《愛上月亮的男人》、《辛德勒的名單》等書。 二、課前導讀： 　　本文選自《哈利波特──神祕的魔法石》。 　　文章中，憑藉人物的行動與對話，生動刻畫出人物形象。作者首先描述妙麗與其他同學間的不同，再以哈利與榮恩的對話，更進一步凸顯妙麗在群體之中的格格不入，既強調出妙麗的人物形象，也為三人之間的衝突作了適當鋪陳，無論是小說情節或是人物之間的關係，都顯得順水推舟，自然流暢。 　　三人在經歷過大戰之後，原本的衝突化解，並成為朋友，此時再回顧前頭榮恩對妙麗的抱怨，便顯得膚淺。人與人之間可以在共患難之中看見彼此真誠的本質，並建立更深刻的關係與理解，作者對於三人關係的描述，用語直白，卻富含深意。 三、課文細說： 　　1.第一～五段段落大意：萬聖節早上，哈利等人在上符咒課，大家 　　　進行得都不順利，榮恩更滿是挫折感，還被妙麗糾正，榮恩生氣 　　　地怒吼，但妙麗卻成功施放咒語，而得到教授的讚美。 1.文風不動：一點都不動，或可寫為「紋風不動」。 2.戳：用物體的尖銳之處去觸刺。 3.粗聲粗氣：大聲而粗魯地講話。 4.沒好氣：因心懷不滿而態度不好。 三、課文細說： 　　2.第六～九段段落大意：下課後，榮恩向哈利表達自己對妙麗的不 　　　滿，卻看見妙麗滿臉淚痕從旁經過，整個下午不見蹤影。之後更 　　　聽說妙麗躲在廁所獨自落淚，榮恩為此感到不安，卻又口是心非。 1.發牢騷：向人傾吐心裡的不滿。 2.眩目：形容光彩奪目耀眼。眩，音ㄒㄩㄢˋ，迷亂的意思。 3.九霄雲外：既高且遠的地方。霄，音ㄒㄧㄠ，天空、雲氣。 三、課文細說： 　　3.第十～十三段段落大意：餐廳裡彌漫著熱鬧的萬聖節氣氛，但是　　 　　　卻傳來不好的消息——一隻山怪出現在地牢中。校長鄧不利多校 　　　長命令大家都回到寢室，哈利和榮恩發覺妙麗可能不知道此事， 　　　決定要去尋找妙麗。 1.平空：平白無故，也可寫為「憑空」。 2.氣急敗壞：上氣不接下氣，形容慌張或惱怒的樣子。 三、課文細說： 　　4.第十四～十八段段落大意：透過嗅覺、聽覺與視覺，描寫山怪的 　　　形象，哈利與榮恩原以為可以把山怪反鎖在女生廁所裡，卻誤將 　　　山怪與妙麗鎖在一起，兩人匆忙趕回女生廁所，與山怪展開一場 　　　大戰，最後榮恩用咒語將山怪擊敗。 1.瑟縮：身體因緊張或害怕而彎曲收縮。瑟，音ㄙㄜˋ。 2.咆哮：音ㄆㄠˊ　ㄒㄧㄠ，野獸的吼叫聲，或形容人因憤怒而發出的吼叫。 3.不偏不倚：一點偏差也沒有。倚，音ㄧˇ，偏斜。 4.竄升：快速爬升的樣子。 三、課文細說： 　　5.第十九～二十二段段落大意：大戰結束，老師們也剛好趕到了現 　　　場，並責備三人未聽從疏散。此時妙麗出面承擔過錯，衝擊了哈 　　　利與榮恩對妙麗的既定印象。　 ? 1.運氣：幸運的意思。 2.待：停留、逗留。 3.制服：用力量強迫他人屈服。 4.解圍：幫助別人解決困難或脫離困境。 三、課文細說： 　　6.第二十三～二十五段段落大意：隨著山怪事件的落幕，從哈利、 　　　榮恩的談話中，可以看出他們對妙麗的觀感與態度有所改變。三 　　　人在這段冒險中彼此救助，建立了更深的關係，因而成為好朋友。 ? 1.飛快地：像飛一樣的快，比喻動作迅速。 2.衝：朝向前直行。 3.提醒：從旁促人注意或指點。 * * * * * * * * 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 萬聖節驚魂 * * * * * * * *