手术室临床带教经验交流—培训课件.ppt

Company Logo 手术室临床带教 亮点 确立称职的带教老师 1 2 3 4 制定详细的带教计划 系统的教学行为 巩固规范带教行为 5 护士长的支持 一、确立称职的带教老师 前提 亮点 一、确立称职的带教老师 名师出高徒，怎样做好带教工作，首先要确立好称职的老师。那么，以怎样的标准来确定带教老师呢? 一、确立称职的带教老师 职称 在本院手术室工作五年以上的护师。 能力 较高理论水平、沟通能力、良好的人际关系、较强的责任心、有因材施教的能力。 评审 由护士长、总带教老师共同讨论决定，根据带教反馈情况进行每月的评议、调整。 亮点 二、制定详细的带教计划 一、确立称职的带教老师 总纲 前提 二、制定详细的带教计划 详细的带教计划为实习生、带教老师明确了实习工作内容，也为实习生完成实习目标奠定了基础，有助于实习生理论的掌握、实践技能的成长。 二、制定详细的带教计划 第一周 第二、三周 第四周 集中带教 一对一带教 考核评价 1、环境、制度介绍； 2、识别器械、敷料； 3、理论授课； 4、操作示范和练习。 1、巡回护士工作； 2、洗手护士工作； 3、消毒隔离工作； 4、手术标本管理。 1、专科理论考核； 2、专科技能考核； 3、反馈意见和建议。 熟悉 掌握 熟练 亮点 三、系统的教学行为 二、制定详细的带教计划 一、确立称职的带教老师 基础 总纲 前提 三、系统的教学行为 为了让实习生尽快掌握手术室专科理论和操作技能，我们必须在日常工作中注重引导和互动。 三、系统的教学行为 能独立操作 关注与指导 每日工作 情况表 模拟练习 实习手册 三、系统的教学行为 1、护理部带教计划； 2、手术室带教计划； 3、服务礼仪； 实习手册 4、常用工作流程； 5、专科操作流程； 6、考核评价标准。 三、系统的教学行为 外科洗手、穿手术衣、戴无菌手套 无菌器械台的铺置 器械护士基本操作技能 女病人留置导尿术 静脉留置针输液 模拟练习 三、系统的教学行为 手术室实习生每日工作情况表 姓名 学校 带教老师 日 期 每日完成的工作情况 三、系统的教学行为 神秘 害怕 临床专业性强、业务面广、器械仪器设备多、无菌要求严 80后、90后实习生个性鲜明，动手经验少 手术室是治疗、抢救患者的重要场所，生命攸关、责任重大 实习生进入手术室时的心理变化 紧张 影响临床工作入门、熟练掌握 兴奋 三、系统的教学行为 关注与指导 心理辅导 1、树立救死扶伤荣誉感； 2、和睦相处，关心爱护，让其很快熟悉新坏境； 3、指引实习生以平常心态破除神秘感 ； 4、激励与鞭策，养成初生牛犊气势； 5、培养操作兴趣，使其坦然面对； 6、时刻注意心理变化，和风细雨、温馨提示。 1、相互了解，多多交流，以便开展工作； 2、针对实习生个性特点进行针对性指导； 3、以身作则、以精湛的技术作为典范； 4、不能当劳动力使用 ，而以培养人才为目的； 5、随时关注、及时指导； 6、不能严厉指责，呵斥，使其没有心理压力 ； 7、 认真务实，有问必答，无保留 。 1、使其增强自信心，有进步给予奖励，激发潜能； 2、提出意见和建议要有理有利有节，便于接受 ； 3、先易后难 ，先台下后台上，循序渐进、持之以恒 ； 4、结合理论讲解操作步骤、要领、注意事项，深入浅出； 5、坚持让其多练、多讲、多做，充分使其有机会练得精、练得巧、练到点子上，学习效果最佳。 指导思想 科学方法 成功的关键 亮点 四、巩固规范带教行为 三、系统的教学行为 二、制定详细的带教计划 一、确立称职的带教老师 晋级 基础 总纲 前提 四、巩固规范带教行为 为什么老师讲的跟书上有出入？ 为什么我老师讲的跟你老师讲的 不一样？ 老师讲的理论知识太少了。 实习生经常会提出这样的问题，因此我们必须统一规范教学行为。 四、巩固规范带教行为 1 对手术室常用的专科技术操作进行统一规范，统一培训，让每位带教老师按照统一要求对实习生进行指导。 2 将手术室常用的专科理论知识、技术操作规程、工作流程、相关解剖知识、消毒隔离知识、查对制度等编制成带教手册，下发到每位带教老师。 3 每年不定期举行2-3次带教老师会议，收集意见和建议，并不断总结带教经验以及完善相关资料。 统一操作规范 制定带教手册 小组会议 亮点 四、巩固规范带教行为 三、系统的教学行为 二、制定详细的带教计划 一、确立称职的带教老师 晋级 基础 总纲 前提 五、护士长的支持 添花 五、护士长的支持 领导