思维和表象心理学知识284页-强大—培训课件.ppt

* 河内塔问题目标： 将盘从柱1移到柱3，且保持原大小顺序。 河内塔问题规则： 每次只能移动一个圆盘 大盘不能放在小盘上 在移动时可利用柱2。 * 逆向有哪些信誉好的足球投注网站 逆向有哪些信誉好的足球投注网站（backward search）是从问题的目标状态开始有哪些信誉好的足球投注网站，直至找到通往初始状态的通路或方法。 逆向有哪些信誉好的足球投注网站更适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题。 * 爬山法 爬山法（hill climbing method）是类似于手段-目的分析法的一种解题策略。 爬山法采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。 就像登山者为了登上山峰，需要从山脚一步一步登上山峰一样。 使用手段-目的分析时，有时为了达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异，以有利于最终达到目标。 * 4、知识在问题解决中的作用 专家与新手 专家（expert）是具有专门知识的（domain-specific knowledge）人。 新手（novice）是专门知识较少的人。 专家与新手的区别 专家解决相应的问题要容易得多。 知识的数量 知识的组织方式 * 1）专家与新手在知识数量上的差异 De Groot（1965）在一系列著名的实验中，比较了国际象棋大师和普通棋手的差异。 看实际比赛的棋局各5秒钟，然后打乱棋子的位置，让他们重新恢复棋局。结果发现，象棋专家正确恢复棋子的数量是20-25个，而普通棋手只有6个。 看随机排列的棋局各5秒钟，然后打乱棋子的位置，让他们重新恢复棋局。结果发现，象棋专家和新手正确恢复棋子的数量都是6个。 Chase et al.（1973）利用“组块”的概念解释了上述结果。专家与新手相比，记忆存储的信息量大，存储熟悉的棋局模式多。 * 专家存储的知识多于新手 McKeithen et al（1981）以计算机程序专家和新手为被试，要求他们记忆有意义的程序和无意义的程序（把有意义的程序随机混乱）。 结果表明，在回忆有意义的程序时，专家的成绩好于新手，但在回忆无意义的程序时，专家的成绩并不比新手好。 * 2）专家与新手在知识组织方式上的差异 Chi, Feltovich, Glaser （1982）对专家和新手的知识组织方式进行了研究。在实验中，他要求专家（物理学博士研究生）和新手（学过一学期力学的大学生）对24个物理问题进行分类。 结果发现 专家：根据问题的深层结构（运用相同定理）进行分类。 新手：往往根据问题的表面结构特征进行分类。 * Chi等人让专家和新手对40道物理题进行分类。实验过程分四步： 只需对这些问题分组 将原来的分组再分为亚组 对划分出的亚组再进行详细的划分 被试重新检查最初划分的组，并应用合适的原则把它们合并起来。 结果发现， 两位专家都能运用某种一致性的原则对40个问题进行分组。 两位新手中只有一位能够确定出上述类别，而且只能解释40个问题中的14个。 专家的知识是按层次结构的方式组织起来的 * 专家与新手对物理题分类的区别 * H. A. Simon D. P. Simon (1978)发现： 专家：“很明显，400米/秒的一半是200米/秒。” 新手：“平均速度=（初速+末速）/2 =（0+400米/秒）/2=200米/秒”。 Larkin（1981） 专家： 如果量v，v0和t是已知的 那么，加速度a也是已知的 新手： 如果目标是计算量x 并且有一个物理定律包含有x 那么，尝试用那个定律计算x * 学习类型 接受学习（learning by acceptance） 文本学习：通过阅读解释性的文字材料获得知识 听讲学习：通过听取言语陈述获得知识 发现学习（learning by discovery） 例中学（learning from examples）：通过考察实例发现知识 做中学（learning by doing）：通过解决问题发现知识 示例演练的学习（learning from example * 5、影响问题解决的其他心理因素 知识表征的方式 定势 功能固着 动机 情绪 人际关系 * 1）知识表征的方式 知识的表征方式能影响问题的解决。 九点连线图 2cm 2cm 求外接正方形面积 * 2）定势 定势（set）是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。 积极的影响 消极的影响 Luchins（1942）量水实验 间接法：B-A-2C 实验组81%，控制组0 直接法：A-C 或 A+C 实验组17%，控制组100% * 问题序列 容器的容积 目标 A B C P 1 21 127 3 100 2 14 163 25 99 3 18 43 10 5 4 9 42 6 21 5 20 59 4 31 6 23 49 3 20 7 15 39 3 18 8