王安石变法[课件资料.ppt

专 题 四王安石变法 （北宋中期，1069年开始） 邻水九龙中学 陈仁军 学 习 要 求 1.了解王安石变法的历史背景。了解北宋中期社会危机的表现及其形成原因，认识改革的必要性。知道庆历新政的主要内容及其失败原因，认识改革的紧迫性。领悟范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。 2.归纳王安石变法的主要内容，理解各项措施的内涵及其目的、历史作用。了解王安石变法“民不加赋而国用饶”的指导思想。感悟王安石提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤” 的改革决心和自信。 了解王安石经济改革的突出特点是运用税收、金融、货币等政策杠杆，重视商品货币关系的作用，认识这是宋代商品货币在社会生活中的活跃的反映。 3.分析王安石变法失败的原因。认识范仲淹改革和王安石变法先后失败，使得北宋王朝丧失了两次“自救”的机会，北宋局势最终衰坏到不可收拾的地步。 庆历新政昙花一现 时期： 主持人： 中心措施： 结果： 结果之因： 意义： 宋仁宗时。 范仲淹、欧阳修、富弼、韩琦。 整顿吏治。 昙花一现，统治危机依存。 触犯保守派利益遭其强烈反对；宋仁宗动摇。 揭开北宋改革序幕。 一、王安石变法的背景原因 北宋中期出现三冗（冗官、冗兵、冗费）两积（积贫、积弱）、内忧（农民起义、财匮）外患（辽夏威胁、兵虚）的统治危机。 庆历新政失败，统治危机依存并加剧——紧迫性。 宋神宗支持。 富国（理财）方面的措施中，哪些真正做到了“民不加赋而国用饶”？ 性质： 进步： 局限： 地主阶级为挽救封建统治危机而实行的富国强兵的改革。 （2010年高考山东文综33题）（10分） 材料一：以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 ——王安石《本朝百年无事札子》 材料二：苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 （1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分） （2）材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的?（6分） （1）人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。 （2）教育思想：注重实用。 改革：改革科举考试内容，废除诗赋取士,注重经义策论。（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。） （2009年江苏高考25题）(10分) 北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： 材料一：(范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。 ——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三 材料二：(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之? (王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。 (司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。 ——[元]马端临《文献通考》卷三十一 （1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张?(4分) (2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?（4分) (3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(2分) （1）范：考经邦济国之术。 苏：考诗赋。 王：考经义(时务策)。 司：考经义,论、策。 （2）指：统一编纂以儒家经典为内容的教科书（主持编纂《三经新义》作为统一的教科书、考试依据）。 影响：利于统一思想；禁锢了思想自由；强化了儒家思想的正统地位。 （3）统一思想；培养改革人才。 （2009年广东高考31题）（9分）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一：王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。 ——据《王安石变法与商品经济》 材料二：王安石不应