十五、父母的心2概要.ppt

莫言 中国当代著名作家。2012年10月11 日凭借长篇小说 《蛙》 获得 诺贝尔文学奖。 父母的心 学习目标 1、了解作者和写作背景。 2、了解本文一波三折、跌宕起伏的写法, 并体会这种写法的好处。 3、理解父母对子女崇高无私的爱心，懂得要孝敬父母。 川端康成 日本现、当代小说家。日本文学界“泰斗”级人物。1968年因《雪国》、《千只鹤》、《古都》获诺贝尔文学奖。 川端康成 1899年出生在日本大阪，一两岁时父母双亡，后来祖父母和姐姐又先后病故。不幸的身世遭遇，使孤独忧郁伴其一生。因此，在他的作品中， 总是流露出浓浓的亲情和淡淡的哀愁。 情节梳理 写法借鉴 想一想: 如果文章一开始就写穷夫妇拒绝了财主夫人，不同意把孩子送给她，这样的情节安排与原文相比，哪个更好些？课文这样一波三折的情节安排有什么好处？ 解 答 原文更好一些。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。 自主探究 想一想： 穷夫妇每次“送”和“换”孩子的时候说的理由是什么？文中哪些词语刻画了他们的表情？ 提 示： 结合下面的图表，跳读课文，找出相关的句子和词语，加以品味和揣摩。 真情流露 相关链接 在电影《妈妈再爱我一次》中，小强的妈妈被爸爸抛弃了，小强跟着妈妈过着贫穷而平静的生活。可是后来，小强的爷爷奶奶为了后继有人，接续香火，继承他们庞大的家业，强行把小强从妈妈身边夺走。痛不欲生的妈妈为了让小强过上好日子，不得不忍痛割爱，一次次地把偷偷跑回来的小强送回他们家去…… 合作探究 议一议： 在电影《妈妈再爱我一次》中，妈妈把小强送给了别人家，而课文《父母的心》中，穷夫妇把孩子们一个个都要回来。试想一想：把孩子送出去是爱呢，还是让孩子和自己一起过穷日子是爱？ 你是怎么看待的？邻桌之间先讨论一下，然后请同学们畅所欲言，公开发表自己的观点。 感悟亲情 说一说： 学习完这篇课文你有什么感悟，联系自己的生活实际，想一想父母是怎样关心你的，你打算以后如何孝敬父母。请你敞开心扉写下来，然后读给大家听。 文思飞扬 文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾，与同学们一起交流分享。 （字数150左右） * * * * 日本 川端康成 作者简介 写作背景 “由于他的小说艺术——它以一种充满技巧的敏锐，表达了最典型民族性的日本灵魂”——这是1968年诺贝尔文学奖得主川端康成的得奖评语。 读课文，讲故事 这是一个发生在日本的一艘轮船上的感人故事…… 要求： 快速朗读课文，把握课文的主要内容，然后按照“人物+地点+起因+经过+结果”的形式，口头概述课文的大致情节。 用女儿换回二儿子 要回女儿 送大儿子 用二儿子换回大儿子 提示：一波三折的写法的好处： 更曲折、生动，更富于感染力； 要回三女儿 三女儿换回二儿子 二儿子换回大儿子 送走大儿子 理由 表情 情节 无精打采 长子是接班人 失魂落魄 长得和去世的婆婆一模一样 眼含热泪 可以过好日子、继承家业、 一百元酬金 痛哭失声 太小 冷酷无情 《妈妈再爱我一次》电影片段 提 示： 无论是送,还是不送， 都是一种爱 妈妈， 洗脚！ * *