各位老师好,培训已接近尾声,大家再接再厉哦！希望各位老.doc

各位老师好，培训已接近尾声，大家再接再厉哦！希望各位老师在百忙之间抓紧学习。争取圆满的完成这次学习任务。 敦煌莫高窟初探教案 -----------“三人同上一节课”教案设计 ----------美术 一． 教学目标分析———— 本课是“三人同上一节课”(地理和历史与美术课的结合)的关于从美术角度考察和研究的教学，为了给学生留下深刻的印象，达到“播种”目标，教学设计上主要是通过学生的视觉来激发他们的学习积极性。所以针对以上原因，本课设计主要以欣赏为主，为了给学生今后的继续学习带来方便，本课教学内容应当以点代面，就佛教美术的学习，从学习方法上多给予学生指导。 敦煌莫高窟的佛教美术研究，是一个极为庞大的体系。怎样在这个庞大体系中选取适合中学生的研究目标？是本课教学设计中极为重要和需要把握的。本课中以点代面，主要通过欣赏作品，并了解作品背景，让学生了解佛教美术研究的基本方向，逐渐引导学生学会怎样观察和欣赏莫高窟艺术作品，并且在老师的引领下学会正确的美术研究的常规方法。 二． 学生学情分析———— 1. 敦煌莫高窟艺术是学生既了解又陌生的，了解是指对它略知一二，陌生是对 其不能有足够的认知，即不能把它归到应有的知识体系中去，尤其是不知道怎样通过美术的方法去研究它。因此，激发学生的学习兴趣使之有不断学习的动力就显得尤为重要了。 2. 这个年龄的学生，正处在对新事物的强烈好奇心阶段，教师在内容讲授上选择相对较深入的、学生不知道的内容更容易吸引他们的求知欲。加之此年龄学生的情绪表达单纯、直接，这就为通过视觉欣赏来激发他们的求知欲奠定了良好基础。教师有意绕开太直接的认知方法，转而深挖事物背后的意义，这更能给学生留下深刻印象。 3. 通过美术的方法去探究世界,对中学生来讲是新鲜的,利用这样的视角让学生了解佛教美术更是以往教学中少有的。因此，教师努力激发学生的研究兴趣是本课中最为重要的任务，也更符合本年龄段学生的求知心理。 三． 学案设计总策略———— 1. 根据学习目标及现有学生的学习水平，本课决定以敦煌莫高窟的佛教壁画欣赏为主要研究目标。 2. 让学生了解宗教美术中的佛教美术特点。 3. 注意教学内容不宜太多，但需要教师在内容深度上有较好的把握。 4. 注意通过敦煌莫高窟佛教壁画的几个典型特点激发学生对它的关注，即达到“播种”目的。 四． 学习目标———— 1.能力目标 A.对佛教美术的概念的准确定义。 B.通过欣赏对莫高窟壁画的重要性加以了解。 C.掌握最基本的美术研究方法。 2.情感目标 严谨、求实。 3.自主学习目标 A.学生可以通过本堂课的提示，主动去搜集莫高窟的相关图像及理论资料。 B.正确对待佛教美术作品，养成良好的参观和保护古代遗迹的文明行为。 C.通过“播种”，使学生又继续学习的兴趣和目标。 六． 学习重点———— 佛教美术壁画的主题。 七． 学习难点———— 1.图像辨析。 2.佛教美术作品中所涵盖的美学信息。 八． 学习方法———— 欣赏，资料搜集，分析，比较。 十． 学习过程———— （一）敦煌莫高窟在美术史当中的准确位置 1.宗教美术-------佛教美术 2．佛教美术包含的门类：（1）绘画 壁画及布帛画（少量木刻版画） （2）雕塑 圆雕和浮雕 （3）建筑 石窟和庙堂 （4）工艺 宗教用品 （5）书法 佛经及其它文字 3．佛教美术的主题 （1）佛本生主题 （2）佛传主题 （3）佛教活动，僧俗生活 （4）神话传说（中国特有）最常见的西王母等 （5）书法 佛经抄写和翻译 （二）实践及自主学习部分 1. 学生搜集相关的敦煌莫高窟佛教壁画图像资料。 2．教师推荐书目： （1）《世界文化遗产 敦煌石窟》：[图集] 樊锦诗 主编 中国旅游出版社 （2）《发现藏经洞》 英 奥雷尔*斯坦因 （著） 姜波 秦立彦 （译） 广西师范大学出版社 （3）《海外遗珍 中国佛教绘画》 李凇 （著） 湖南美术出版社  第12 期 主编：杨俊 2012. 年 10 月8 日 青海省初美一班学习简报