第1讲中华文明的奠基夏商周和春秋战国时期.doc

第1讲 中华文明的奠基：夏商周和春秋战国时期 【考点预习】 领域 考纲清单 知识要点 涉及章节 政治 商周政治制度 宗法制 分封制 必修一第1-1课 经济 农业 耕作技术：石器锄耕→铁犁牛耕 土地制度：井田制→土地私有制 基本模式：小农经济（含义、特点、影响） 必修二第1-1、2课 手工业 主要行业：冶铸、丝织 经营方式：官营、私营 必修二第1-4课 商业 概况：商周、春秋战国 政策：工商食官、重农抑商 必修二第1-5课 思想 春秋战国百家 争鸣 诸子百家：儒、道、墨、法 儒家代表：孔子、孟子、荀子 必修三第1-1、2课 文化 科技成就 天文、医学 战国司南 必修三第1-6课 汉字起源演变 表意文、甲骨文、金文、小篆 必修三第2-7课 绘画艺术起源 岩石画、绢帛画 必修三第2-8课 文学成就 诗经、楚辞 必修三第2-9课 【考情分析】 考点 2007年 2008年 2009年 2010年 了解西周宗法制的基本内容 　 　 9.贾母的宗法观念 　 了解西周分封制的基本内容 29（1）山东的主要封国 　 　 　 精耕细作 小农经济 ①11.小农经济特点 ②29（1）先秦山东经济地位 27（1）“家齐而后治国”的经济基础 10.明山东农业特点 　 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 29（1）先秦山东的主要思想家 27（1）“家齐而后治国”的思想基础 27（1）《三字经》体现儒家思想，儒家经典的积极作用 9.仁爱、礼治 高考对这一讲的考查主要集中在：（1）西周的宗法分封制；（2）小农经济及其基本特点；（3）春秋战国时期的百家争鸣等方面，考查形式以选择题为主。 山东近三年高考涉及考点主要有：宗法制、小农经济特点、儒家代表及其思想、殷商甲骨文和青铜器等相关内容。 备考应注意：（1）联系现实，充分认识古代中国的小农经济，既要看到它的辉煌成就，也要看到它蕴涵的使中国由先进变为落后的消极因素；（2）山东是儒学的发源地，要结合政治、经济相关内容，分析中国传统文化主流思想出现的历史背景及影响，同时要加强同时期中西方思想的比较；（3）联系其它时期，归纳中国古代在科技、文学、书画等方面的突出成就。 【教学探究】 复习导入： （1）时序图说： （2）阶段特征： 夏商周和春秋战国时期，是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是中华文明的奠基时期。具体表现： ①政治上：国家政权产生发展； ②经济上：农耕经济基本成型； ③思想文化上：华夏文化蓬勃兴起。 活动探究： 一、政治上：国家政权产生发展 （一）夏商西周的政治文明 1、王位传承秩序确立、完善。 启以王位世袭制取代禅让制，到西周确立嫡长子继承制，传承制度臻于完善。 王位传承秩序是怎样确立、完善的？ （夏朝出现王位世袭制度，到西周时确立嫡长子继承制，传承制度臻于完善。） 2、地方管理制度产生、发展。 夏、商时期初步建立了地方的管理制度。 西周时期实行分封制，这种以宗法制为基础的政治制度，把国家管理与血缘关系紧密联系在一起，扩大了统治区域，使西周成为一个延续数百年的强国。 探究（一）：走进西周政治文明（属于主题式探究题） 步骤1：识读图示，走近西周 下面两幅示意图形象地反映了西周政治制度的基本内容和特征，请判定图一、图二分别指的是哪一制度？并在图中A、B两处填上适当的内容以完成两图的制作。 图一 图二 （答案：图一：分封制；图二：宗法制。A：异姓功臣贵族；B：诸侯。） 步骤2：整合材料，探究内涵 对图一所示制度与图二所示制度进行分析比较，进行填空。 ⑴分封制： ①目的： ②受封诸侯的权利和义务： ③作用和影响： ⑵宗法制： ①目的： ②最大特点： ③作用： （答案：⑴①巩固周王的统治。②权利：继承爵位、再分封卿