创新来源2幻灯片.pptVIP

专题：创新来源 2.1概述　 长久以来，理论界和实务界都认为，创新是制造商开发的。 麻省理工学院斯隆管理学院教授，创新与创业团队负责人埃里克?冯?希普尔（Eric.von.Hippel）第一次对这种基本的假设提出了挑战，提出了创新职能源的概念，认为创新在不同的产业发生在不同的地方，创新源是极富变化的。 根据冯?希普尔的研究，在铲车和工程塑料领域，制造商是典型的创新源；在科学仪器领域，重大的产品创新几乎全部由产品的用户开发；而在线路终端设备领域，零部件和材料的供应商往往是创新的开发者。 2.2创造力 创新从新创意开始，产生新奇而有用的创意的能力被称为创造力。 世界科技史上的前27项重大发明 世界科技史上的前27项重大发明（续一） 世界科技史上的前27项重大发明（续二） 、 世界科技史上的前27项重要发明（续三） 、 创造力是什么 创造力主要指创造出前所未有的新思想、新事物的能力，是由多种能力组成的，是人的知识、技能、智力、智慧及个性、品格的统一与综合，是一系列连续的高水平的思维活动，更科学地表达为创造性思维能力、解决问题的能力、获取知识的能力和创造的想象力。 创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。 创造力就是把熟悉的东西变得陌生起来，再把陌生的东西变得熟悉起来。 创造力=人×(知识＋信息) 创造力，等于一个人以一种新的方式结合两个旧的事物。 创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。 按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。 其行为表现有３个特征： １．变通性。思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。 ２．流畅性。反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。 ３．独特性。对事物具有不寻常的独特见解。 创造力构成 ⑴作为基础因素的知识，包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。 ⑵以创造性思维能力为核心的智能。智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的观察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，也包括创造性思维能力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。 ⑶创造个性品质，包括意志、情操等方面的内容。 创造力从哪里来 “创造力到底从哪里来？”带着这个问题，德国导演赫尔曼·瓦什克花了七年时间，走访了500多位名人，终于完成了这个《创造力》系列，用声音、文字、图象等各种形式，来展现了不同风格精彩答案。走进德国法兰克福的这家传媒博物馆，你就能看到他的成果。 创造力缺失因素 哈佛大学博士、香港城市大学副教授岳晓东认为有四大因素制约了中国人创造力的发展。 “孩子们入学时像个‘问号’，而毕业时像个‘句号’。” ???———教育家尼尔·波斯特曼　　　思维标准化 “美国教育注重培养自信心，中国学生常常缺乏自信心; 美国学生常傲慢自大，中国学生常谦逊退让。” ?———杨振宁　　　　　　　　　　　 知识无活力化 ?“假如某人宣称已经学会了思考，大多数人都会以为他指的是逻辑的思考。”———创新教育学家爱德华·德·波诺 　　　　　　　　　　　　　　 发散思维发展受阻 “在日常生活中的创新表现是创造力的最大表现，也是个人成功的最大表现。”———美国著名心理学家斯坦伯格 　　　　　　　　　 创造力认知非凡化 个体创造力 个体的创造力受其智能、知识、思维方式、个性、兴趣及环境的影响。 知识对创造力的影响是一把双刃剑。 个人的内在兴趣对创造力有重要影响。 充分释放个体的创造潜力，需要有一个能够对创造性思想提供支持和奖励的环境。 脑科学理论 凡是健康的人，就具 有创造创新能力 每个人都有潜在的创 新能力 创新能力是可以激发的 创造能力可通过培训提高的 人脑的创造创新能力 大脑是人的智慧之府，是人的创造创新之源。 人脑类似由100~140亿台微型计算机所组成的庞大的电子计算机信息网络处理系统。 一个正常人的大脑可储存1000万亿信息单位，相当于一般电子计算机储量的100万倍，如果全部用来储备知识，人脑的记忆容量相当于5亿本书籍的知识总量。 人脑的功能非常强大，俄罗斯学者伊.尹尔菲莫夫研究指出：人的大脑可以同时学习40种语言，默记一套大英百科全书所容纳的全部内容，还可以有余力去完成十门大学课程的教研活动。 创造性人才必备条件 、 组织创造力 由三个因素决定： 组织内个体的创造