第一部分 专题二 第三讲课件.pptVIP

[例1]　(2011·全国卷)下列能说明某细胞已经发生分化的是 (　　) A．进行ATP的合成　　　B．进行mRNA的合成 C．存在血红蛋白 D．存在纤维蛋白原基因 [解析]　细胞分化的实质是基因的选择性表达，分化后的细胞能产生某些独特的蛋白质，血红蛋白只有在红细胞中才能产生，因此存在血红蛋白的细胞一定发生了细胞分化。未分化的细胞也能合成ATP和mRNA。任何细胞都存在该生物体的全套遗传信息，因此，存在纤维蛋白原基因的细胞不一定发生了分化。 [答案]　C [例2]　(2011·山东高考)下列有关细胞癌变的叙述，正确的是 (　　) A．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传 B．石棉和黄曲霉毒素是不同类型的致癌因子 C．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用 D．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓 [解析]　本题考查细胞癌变的相关知识，意在考查对细胞癌变的原因、癌细胞的清除、癌细胞的特点等的理解。人体的免疫系统可以通过细胞免疫将癌变细胞清除；体细胞发生的癌变一般不能遗传；石棉和黄曲霉毒素都属于化学致癌因子；癌变细胞能迅速生长、分裂，并无限增殖，所以癌变细胞内酶活性较强，细胞代谢旺盛。 [答案]　C 2．细胞分化与细胞全能性 一般分化程度越高的细胞，分裂能力越低，其全能性越低，但卵细胞、花粉细胞除外，它们的分化程度虽很高，但仍具较高的全能性。 命题热点 (1)细胞分裂图像的辨析(2)染色体、DNA数目变化与变异 命题角度 　　细胞分裂图像的识别是高考中的经典题目，多以分裂图像为载体，考查有丝分裂和减数分裂的有关知识，以细胞分裂为素材，考查基因突变、基因重组及染色体变异类型的题目在近几年有所增多 [例3]　(2011·江苏高考)右图为基因型 AABb 的某动物进行细胞分裂的示意图． 相关判断错误的是 (　　) A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生的 C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组 [解析]　本题考查细胞的减数分裂过程，同时考查有关生物变异的知识。此细胞中无同源染色体，处于减数第二次分裂时期，故可能为次级精母细胞或次级卵母细胞，也可能是极体；因亲代基因型为AABb，故细胞中的a基因只能是基因突变产生的。此细胞若为次级精母细胞，则形成的两个精子是两种类型；若为次级卵母细胞，则形成一个极体和一个卵细胞，一个卵细胞只能是一种类型；该动物体细胞中含两个染色体组，在有丝分裂的后期染色体数目加倍，则含有四个染色体组。 [答案]　A [例4]　(2011·山东高考)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是 (　　) ①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离　②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离　③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离　④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A．①③　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ [解析]　本题考查减数分裂过程，意在考查理解能力与综合运用能力。基因型为AaXBY的小鼠产生了一个不含性染色体的AA型配子，配子中含AA说明姐妹染色单体没有分离，一定是减数第二次分裂发生异常；配子中没有性染色体，可能是减数第一次分裂时同源染色体没有分开，产生了一个不含有性染色体的次级精母细胞；也有可能是减数第二分裂时姐妹染色单体没有分离，产生的一个配子中不含性染色体。 [答案]　A DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况分析 (1)首先确定细胞分裂方式，是有丝分裂还是减数分裂， 有丝分裂常以一条染色体为研究对象，减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。 (2)其次确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液 中细胞分裂次数(时期)。 (3)最后图示细胞分裂过程，如下图： ①标记DNA分子 ②转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期 观察植物细胞有丝分裂在历年高考题中出现的频率较高。试题多以选择题形式考查实验过程和实验结果分析。在单科卷中，也常以非选择题形式考查，如2011年江苏卷T28和2008年江苏卷T29通过实验分析与纠错考查了有丝分裂的观察原理与操作。 洋葱(2n ＝ 16 )为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数(即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比)的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下： ①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。 ②将洋葱分组同时转入质量分数为 0.01%、0.1%秋水