※预防校园暴力-一项值得高度关注的公共卫生课题.pdf

中国学校卫生 年 月第 卷第 期 ， ， ， .+ ( .’ ( H704 I 857 E32J7 K57 .+ 912 A.’ L1 A ( !( 【述评】 预防校园暴力：一项值得高度关注的公共卫生课题 季成叶 【文献标识码】 ) 报自身不良行为，或因玩笑、言语不合以及财物借贷等纠纷，或 【中图分类号】 * !+ , #+’ 嫉妒他人成绩，用暴力方式报复。（）恃强凌弱，如对低年级学 ( 【文章编号】 （ ） !-’!+ .+ (-!(-# 生、身体弱小者拳打脚踢；在校内外调戏、骚扰女生；索要钱财， 【关键词】 暴力；综合预防；学生保健服务 不给就打，给对方带来巨大身心压力。（）拉帮结派，聚众闹 # 事，打群架。（）使用残忍手段（用刀棍暴打、泼硫酸毁容等）导 @ 第 届世界卫生大会（ ）首次将暴力（ ）作为严 # !$ /0123453 致对方死亡或伤残，是校园暴力最严重的表现。事件多属个体 重危害健康的公共卫生问题提出，定义为：“暴力是指蓄意滥用 行为，但影响恶劣深远。 权力或躯体力量，对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害， ! A. 师生之间暴力事件 以往主要表现为教师体罚学生，教 ［］ ! 。从 导致身心损伤、死亡、发育障碍或权利剥夺的一类行为” 职员工对女生进行性侵害等。近年来，随着对教师暴力行为惩 施暴者的行为特征出发，可将暴力分成 类：（）针对自身的暴 ( ! 治力度的增强，这类行为明显减少。相反，教师因处理学生纠 力，如自杀、自伤、自虐；（）人与人之间的暴力，发生在社区、学 . 纷、评分等引起争议而遭学生围攻、殴打的事件却明显增加。 校或家庭（针对伴侣、老人或儿童）；（）集团暴力，包括战争和 ( 各地报刊不时有教师与学生争吵，遭学生围攻，被殴打致伤残 ［］ . 各类暴力冲突（械斗、种族