四年级上册19课《秦兵马俑》概要.ppt

按要求初读课文 1、听课文朗读，听准字音，将难读、难理解的字词做上标记。 合作再读课文 1、四人小组逐个朗读课文，说说每段讲了什么内容。 2、边读课文，边解决难理解的字词。 3、找出最能概括秦兵马俑特点的一句话。 段落大意 举世无双（1） 规模宏大（2） 将军俑（4） 武士涌（5） 骑兵俑（6） 陶马（7） 神态各异（8） 绝无仅有（9） 在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积142600平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。 人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积142600平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 读第八自然段思考 1、这段话围绕哪句话写的?这段话的结构是什么？ 2、从这段话中你体会到什么？ 3、作者是如何将没有生命力的兵马俑描写得栩栩如生的？ 4、能通过朗读，把你的体会和感受表达出来吗？ 兵 马 俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 体格健壮，整装待发 骑兵俑 手持弓箭，准备冲杀 马 俑 腾空而起，踏上征程 将军俑 1、这位将军给你留下什么印象？你是如何感受到的？ 2、作者如何抓住特点描写这位将军？ 3、这一段文字写法有什么特点？ 将军俑 将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任。 你来模仿 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 总写 分述 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 实际的描写 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 想象 颔首低眉若有所思 目光炯炯神态庄重 凝视远方 思念亲人 紧握双拳待命出发 神态各异 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 它们神态各异：有的 ，好像在 ；有的 ，好像在 ；有的 ，好像在 。 1、有的龇牙咧嘴，瞪着眼睛，好像准备为牺牲的兄弟报仇； 2、有的忧心忡忡，紧锁双眉，好像在考虑如何反败为胜； 3、有的大发雷霆怒发冲冠，好像要冲上去把敌人一举歼灭；有的喜笑颜开，好像想出一条绝妙的计谋； 4、有的眼含有愁，好像在思念家乡的妻