微生物在生物圈的作用说课课件.ppt

微生物在生物圈的作用 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学重难点 一、教材分析 【教材内容分析】 《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级上册第十八章第一小节 的内容。本节包括微生物的特点，微生物的种类，以及微生物的生活三个方面 的内容。它是在前面有关动植物知识之后所呈现出来的内容，为后面《微生物 与人类的关系》打下基础。 【学情分析】 八年级的的学生对于微生物只是一个模糊的概念。微生物对于他们很抽象，很难理解。可采取直观形象的方法来学习微生物这个抽象的事物。我采取直观的图片演示，加强学生的理解认识。 二 教学目标 【知识目标】 1描述什么是微生物,列举常见的微生物类型； 2分析微生物的生活环境。 【能力目标】 1通过图书网络或者身边的人收集有关微生物的资料，学会从中获得信息。 2学会用实验的方法探究问题。 【情感态度价值观】 通过本节的学习，学生能养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度，并能辩证的看待和分析问题。 三、教学重难点 【教学重点】微生物及其种类。 【教学难点】探索我们身边是否存在微生物。 四 教法学法 【教法】主要体现学生学习主体地位。我主要采取了直观的多媒体展示，以及探究活动。 【学法】小组合作；师生交流；小组交流；自主学习。 深入学习 15min 巩固知识 4min 导入 8min 活动探究 15min 教学过程 1、展示课前各小组收集的微生物图片。 2、提出问题：食用的蘑菇是植物吗？食物的腐败是哪种生物造成的？引起非典型肺炎的病原体是生物吗？ 3、引导正确答案后请同学起来概括微生物的特点和总结微生物的概念。 4、总结微生物的概念，继续展示微生物的图片。 1、多媒体上比较不同图片，提问：这么多的微生物，请问它们有没有什么分类？ 2、分别展示单细胞微生物，多细胞微生物以及无细胞结构微生物的图片，为学生讲解出每种微生物的特点。继续分别展示各类微生物的不同形态的图片。 部门简介 事故的产生 事故案例 整改措施 1、提问学生所见到的微生物生长在什么场所。 2、许多微生物个体微小，肉眼是看不到的。提问：如何通过实验探究我们身边是否存在微生物呢？ 3、引导学生理解微生物个体是肉眼看不到，但是微生物聚集成群就能形成肉眼看得到的有一定形态特征的群落。 4、结合教材53页的活动内容，探究“我们身边是否有微生物”。 5、抽学生代表起来说明小组的实验方案。 6、教师评价并小结。 7、继续展示非典型肺炎有关图片，让学生明白勤洗手，讲卫生的益处。 部门简介 事故的产生 事故案例 整改措施 巩固知识： 1、复习本节知识，加强对微生物概念和分类的理解。 2、布置课后作业：微生物广泛的存在于生物圈内，请问微生物在什么条件下最可能存在？ 部门简介 事故的产生 事故案例 整改措施 板书设计： 《微生物在生物圈的作用》第一节 1、微生物的概念：即生物圈中，个体微小，结构简单的低等生物。 单细胞微生物：细菌、放线菌、蓝藻等 2、微生物的分类 多细胞微生物：蘑菇、灵芝、霉菌等 无细胞结构微生物：HIV病毒，SARS病毒等 3、微生物活动的主要场所：土壤 微生物活动的重要场所：动植物体表、体内和其他环境。 谢 谢！