必修三第二单元第四课第二框《文化在继承中发展》课件.ppt

教育的作用 对经济 对人 在文化传播中 在文化传承中 为经济发展提供智力支持，推动科技进步，提高劳动者素质，推动民主政治建设 打造良好的文化环境，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展 是文化传播的重要途径，是更为直接的文化传播方式 具有选择、传递和创造文化的特定功能 3、比较文化传播与文化继承 文化传播 文化继承 区 别 侧重 横向—不同国家和地区之间 纵向---同一国家 历史与现实之间 原因 文化具有多样性 文化具有继承性 态度 洋为中用 对外推广 古为今用 去粗取精 共同点 都能促进文化的发展；都存在精华与糟粕，要辩证分析；教育在其中都发挥着重要作用。 * 复习提问： 传统文化的作用是什么？ 对待传统文化的正确态度是什么？（总体上） （如何继承传统文化） 二、文化在继承中发展 1、文化继承与发展有怎样的关系？ 如何处理？（重点 ) 2、影响文化发展的因素有哪些？ 3、教育在文化传承中的特点和作用？ 自学导读 P43—P47 他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。” 古筝撩拨,牙板清脆,琵琶淙淙,使得《青花瓷》的中国风分外动人,作词的方文山用素胚,仕女,汉隶等词描绘了传世青花瓷的古朴风采,加上周杰伦唱腔柔情古朴,略带江南戏曲雏形,再混合复古音乐,构成佳作. 思考：从材料中说明， 《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？ 继承：古筝、牙板、琵琶；“素胚”“仕女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲——体现了对中国传统文艺的继承 发展：绝妙填词配复古音乐， RB，用现代技术演绎古典的爱情主题等等 （一）文化在继承中发展 T E X T T E X T 1、文化继承的含义： 文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。即“取其精华，去其糟粕”。 2、文化发展的含义： 文化发展不是对旧文化的简单否定，而是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程。即：推陈出新，革故鼎新。 A.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面 B. C.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承-------文化的传承 (1)联系 (2)区别 继承:取其精华,去其糟粕 发展:推陈出新,革故鼎新 文化继承与发展的关系 辩题： 对待传统文化，首先是继承，其次是发展。 参考答案： （1）对待传统文化，既要继承，又要发展。继承是对传统文化的精华要肯定、发扬,并不是全盘接受;发展就是要推陈出新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以此题有一定合理性. （2）文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。所以此题观点错误。 （4）题目观点把继承和发展分为先后，是片面的。 1、对传统文化，不能说先继承后发展 文化继承与发展是同一过程（文化传承）的两个方面。在这个过程中，继承与发展没有先后之分，是同时进行的，即在继承的同时不断发展。 2、文化继承不等同于文化传播 文化继承主要是文化纵向积累的过程，侧重于对传统文化的“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”；文化传播主要是文化横向积累的过程，侧重于不同民族文化的交流、借鉴和融合。 注意： 古代旗袍 现代旗袍 　请同学们说说自己对这两种观点的看法。 对比我国古代教育思想的 两种截然不同的观点 “教育必须摆脱古 代教育思想的影响” “发展教育必须回 归古代教育思想” (1)观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。 ?????? (2)观点二也是片面的。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 （3）要批判地继承我国古代教育思想。要“推陈出新，革故鼎新”。 （2）怎样处理好继承与发展的关系 ①在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。（文化传承） ②把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们才能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图案和