快乐的劳动者(第十一课).ppt

新 课 导 入 找 快 乐 一群年轻人到处寻找快乐，却始终找不到，就去向苏格拉底请教。苏格拉底说：“你们先帮我造一条船吧！”于是他们把寻找快乐的事放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，造成一条船。年轻人把老师请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“你们快乐吗？”年轻人露出会心的微笑。 回答：（1）这群年轻人找到快乐了吗？ （2）他们在哪里找到的？ 找到了。在劳动中。 小结：热爱劳动，乐于劳动，我们会成为快乐的劳动者。生活，因劳动而精彩。今天，我们学习： 快乐的劳动者 快乐的劳动者 学习目标： 1、知识目标： （1）懂得为什么“热爱劳动，乐于劳动，我们会成为快乐的劳动者”？ （2）懂得家务劳动有益于自己的健康成长。 2、能力目标： 学会劳动，增强劳动能力。 3、情感、态度、价值观： 体验劳动的快乐，做一名快乐的劳动者。 为什么我们要热爱劳动，乐于劳动？ 阅读教材P96至P99，思考下列问题： 为什么我们要热爱劳动，乐于劳动？ （1）劳动给我们带来丰富的精神享受，生活，因劳动而精彩。（P96倒数第二段） （2）生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，谈不上任何意义和价值。（P97第一段） （3）唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。同时，在劳动的过程中，我们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。（P97第一段） （4）人只有靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯。 P99第一段） （5）劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 总结：我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳动者。（P98第三段） 农民捧起丰收果实时的喜悦 劳动者在高炉前， 坚硬的钢铁都成了金色的流波 劳动者在激烈的赛场， 汗水间点滴出炎黄子孙的无限荣光 劳动者在太空， 浩瀚的宇宙中书写出中华的富强 劳动获得成果的快乐 劳动给我们带来丰富的精神享受。生活，因劳动而精彩。 感受与体验 周日，我去帮爷爷拔花生，在爷爷的指导下，我抓住花生秧，先轻轻地左右摇摆，然后再用力一拔，连根带泥被我拔了出来。映在眼前的一串串花生，好像白胖胖的小宝宝露出的笑脸。虽然最后累的直不起腰来，手上也起了泡，但望着收获的果实，我忘记了劳累和辛苦，心中感到分外的舒心和快乐。 劳动是辛苦而快乐的，付出的是汗水，得到的却是从未有过的快乐，那是心灵上的愉悦，是未付出之人所不能感受到的。是劳动，创造了物质财富；是劳动，丰富了人的精神世界。 结合这位中学生的日记，想一想：生命的意义与劳动的关系是什么？ 生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命， 谈不上任何意义和价值。 唯有劳动，也正因为有了劳动，物质 财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提 高。同时，在劳动的过程中，我们自身的精神世界，也得到了丰富 和充实。 1、小组讨论你们参加过那些劳动？ 2、寻找、交流劳动带给我们的快乐。 如：克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐、和大家一起合作带来的快乐、劳动中排解消极情绪后的快乐、劳动使我们身心得到锻炼带来的快乐等。 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。 —— 李大钊 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。 ——卢 梭 热爱劳动吧。没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。 ——高尔基 名 言 共 欣 赏 一天中，我们在享受着哪些人为我们提供的服务和方便？ （1）在吃早饭时，我想到了： （2）在上学的路上，我想到了： （3）在学校，我想到了： （4）在生病时，我想到了： （5）在购物时，我想到了： 我们每天都在享受各行各业劳动者提供的 服务和种种方便，我们有义务通过自己的 劳动，为其他劳动者提供力所能及的回报。 据报道，张某的父母一心望