志鸿优化·2016高考生物二轮配套课件：专题4光合作用和细胞呼吸.pptx

第4讲　光合作用和细胞呼吸 -2- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 命题点四 命题点一光合作用和细胞呼吸的物质、能量变化 1.光合作用与细胞呼吸关系图表解读 -3- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 命题点四 (1)CO2的转化 (2)H2O的转化 -4- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 命题点四 (3)[H]和ATP的来源、去向分析 -5- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 命题点四 2.在不同光照条件下植物细胞中气体变化规律 (1)黑暗状态时,植物只进行细胞呼吸,不进行光合作用 此状态下,植物从外界吸收O2并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外,如图甲所示。 -6- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 命题点四 (2)弱光情况下,植物同时进行光合作用和细胞呼吸 ①细胞呼吸速率大于光合速率,此状态下,植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同,都是从外界吸收O2、排出CO2。但吸收O2与放出CO2量较少(如图乙)。 细胞呼吸相对强度可用如下三种方式表示: a.用CO2释放量表示:n1=n2-n; b.用O2吸收量表示:m2=m1-m; c.用植物质量(有机物)减少量表示。 ②细胞呼吸速率等于光合速率时,植物与外界不进行气体交换,即没有O2和CO2的吸收与释放(如图丙)。此时净光合速率等于0。 -7- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 命题点四 (3)较强光照时,植物同时进行光合作用和细胞呼吸,且光合速率大于细胞呼吸速率 ①气体代谢特点(如图丁) 植物光合作用所利用的CO2(用n表示)除来自植物自身细胞呼吸(n2)之外,不足部分来自外界(n1); 植物光合作用产生的O2(m)除用于自身细胞呼吸之外(m1),其余部分释放到周围环境中(m2)。 分析图可知:n=n1+n2,m=m1+m2。 ②光合作用相对强度的表示方法 a.用O2释放量(或容器中O2的增加量)表示:m2=m-m1; b.用CO2吸收量(或容器中CO2的减少量)表示:n1=n-n2; c.用植物质量(或有机物量)的增加量表示。 -8- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 命题点四 思维拓展 光合作用与细胞呼吸的过程及物质转化问题解题策略 解题时,应结合所给条件,从以下几个方面进行。 (1)理解教材中光合作用和细胞呼吸的过程图解,把握相关生理过程中的物质变化和能量变化。 ①光合作用:物质变化为CO2→C3→C5+(CH2O)、H2O→O2+[H],能量变化为光能→电能→活跃的化学能(NADPH和ATP)→(CH2O)中稳定的化学能。 ②细胞呼吸:物质变化为C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]、2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O→6CO2+20[H]、24[H]+6O2→12H2O,能量变化为(CH2O)中稳定的化学能→活跃的化学能(ATP)和热能。 (2)结合教材图解,准确获取图示中的物质转化信息,据此确定相应生理过程是光合作用过程还是细胞呼吸过程,是光反应阶段还是暗反应阶段,或者是有氧呼吸的哪一个阶段。 -9- 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 整合提升 题型突破 题组训练 借助光合作用过程图解,分析细胞代谢中物质和能量的变化 (2015陕西三原月考)离体叶绿体在光照下稳定地进行光合作用时,如果中断CO2的供应,下列关于一段时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图,正确的是(　　) 答案 解析 -10- 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 整合提升 题型突破 题组训练 方法规律 图解物质含量变化关系 在解答光合作用相关物质含量变化的试题时,要结合图解或其中部分图解(如图1所示)进行分析推理,如在突然停止光照、CO2供应不变的情况下,分析细胞中C3的含量变化(如图2所示)。另外,应记住C5、[H]、ATP的含量变化是一致的,且都与C3的含量变化相反。 -11- 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 整合提升 题型突破 题组训练 1.将下图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是(　　) A.黑暗条件下,①增大、④减小 B.光照强度低于光补偿点时,①、③增大 C.光照强度等于光补偿点时,②、③保持不变 D.光照强度等于光饱和点时,②减小、④增大 答案 解析 -12- 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 整合提升 题型突破 题组训练 2.(2015北京朝阳期中)右图表示小麦细胞内的代谢过程。下列有关叙述正确的是(　　) A.X、Y物质分别代表五碳化合物和三碳化合物 B.①④过程可以产生A