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怎样有效阅读散文? * 高考要求我们做到什么？ 2009江苏省考试说明·文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合 （1）分析作品结构，概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。 2．鉴赏评价 （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表现力 丰富含意重在内容的思想性，语言表达重在艺术性。 （2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。　　 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。 3．探究 （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神 要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 （2）探究作者的创作背景和创作意图　　 要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。　　 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解　　 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。　 2009年江苏省考试说明·文本阅读的能力层级 1．理解 （1）理解文中重要概念的含义 重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。 （2）理解文中重要句子的含义 重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。 2．分析综合 （1）筛选并整合文中的信息 重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。 （2）分析文章结构，把握文章思路 文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。 （3）归纳内容要点，概括中心意思 要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。 （4）分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。 散文有效阅读达成的步骤 一、通读全文一遍即能大致把握文本的文体类型，大致理解文本的主旨或倾向。 记人叙事类散文 写景状物类散文 哲理言志类散文 （综合类散文，文化散文） 散文类型 朱自清《背影》 老舍《济南的冬天》 季羡林《幽径悲剧》 余秋雨董桥 二、第二次通读全文能迅速看清行文的“步调”、版块，识别版块之间的关系。 怎样把握“结构” 1、概括每小节“段落大意” 2、根据“段落大意”的“集合”区分行文的框架结构（步调，版块） 3、再次通读，看全文框架结构中的贯串的“红线”是什么 4、无论怎样答题，都要心存“版块意识” 三、在“上下文”制约中提取信息。 1、大看：看全文结构：总分，分总，总分总…… 2、中看：看段落与段落之间的关系：并列、递进、转折、因果…… 3、小看：句子与句子之间的联系 “前瞻后顾” 四、内容、形式双管齐下；答题必有规则可依。 1、问思想主旨方面的问题，要涉及艺术手法方面； 2、问艺术手法和表达效果方面，要结合具体内容； 3、答题的套路：“通过……，用了……手法，写了……内容，表现了……，具有……的表达效果”。 2007江苏卷雷抒雁《麦天》 一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。 从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。临近端午节，路上走亲戚的人便多了起来。“麦梢黄，女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的；如今，有骑自行车、摩托车的；村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段空闲走走娘家。母女们，别管多见面，少见面，一聚头，就有说不完的话。到了饭时，女儿随娘入厨，像先前未嫁时，熟盆熟碗地做一顿好 饭，孝顺父母。女人去看娘，男人守在家里忙麦收前 的杂事。开镰前最后一集是