总论3 作物与生态环境.ppt

3.2 光周期现象在作物生产中的应用 引种 ——同纬度内引种容易成功、不同纬度 间引种趋向不易成功。 例: 大豆由低纬度向高纬度跨纬度引种,明显推迟开花甚至不开花，引种要选早熟型品种; 由高纬度向低纬度跨纬度引种,则明显提前开花、花数量陡减、花器官变小，引种要选晚熟型品种。 例：水稻、棉花等短日照作物在秋季收获后引至海南岛冬繁，油菜等长日照作物夏季收获后引至华北夏繁，可以增加周年内的繁殖代数，加快育种进程。 作物温度三基点的应用 ——依据萌发的最适温度确定作物的适宜播期，主要应用 于春播作物； ——依据温度临界期的温度三基点调节生育期 错开作物开花期不与最高温度相遇，主要应用于夏收 作物； 错开作物开花期不与最低温度相遇，主要应用于水稻。 ——选育、选用抗寒或耐热的作物品种； ——采用保护地栽培或设施栽培； 作栽学总论 第三章 作物与生态环境 1.4.3 对逆境温度的防御 ——改变土壤、空气湿度； ——化学诱导或化学保护； ——调节生育期； ——适当增施磷、钾肥。 如地膜覆盖、材料覆盖栽培、人工保护设施。 为了减轻低温或高温对作物的危害，可以采取一些防御措施： ——一年中以1月出现最低日均气温，后逐渐升高，至7月出现最高日均气温。 作栽学总论 第三章 作物与生态环境 2、作物生长发育的温周期现象 2.1 自然界的温周期现象 ——气温在一天内以凌晨出现最低值，后随日照而升高，至午后14时左右出现最高值，后逐渐下降直至出现最低值。 ——一天内最高温度与最低温度间的差值为昼夜温差（日较差）。 昼夜温差因天气、季节、地形、地貌而变化 ——土壤温度日变化最高温和最低温均较气温晚。 日温周期 年温周期 ——水稻品种在较高温度下促进发育速度、提早抽穗开花、缩短营养生长期，相反延迟抽穗开花、加长营养生长期的现象。 ——不同的品种感温性强弱不同。 作栽学总论 第三章 作物与生态环境 2.2 温度对作物花器官发育的感应 ——经过低温诱导促使作物开花的作用。 ——不同作物通过春化作用要求的低温和低温经历的时间不同。 感温性 春化作用（vernalization） 冬麦、冬油菜较春麦、春油菜要求较低较长时间的低温通过春化阶段，冬性品种要求较春性品种更低更长时间低温。 1.2 水是光合作用生产有机物质的原料 作栽学总论 第三章 作物与生态环境 第四节 作物与水分 1、水对作物的重要意义 1.1 水是作物体重要的组分 水占活的作物体总重量的70~82%，保持作物因有姿态。 水占收获作物产品重量的比重： H2O＋CO2——（CH2O）n ——禾谷类籽粒13%以上 ——薯类产品80%以上 ——鲜果产品80%以上 作物体吸收来自于土壤水分，通过蒸腾作用将水输出体外。 作栽学总论 第三章 作物与生态环境 原生质的含水量一般在70~90%； 原生质内的生理代谢活动的水为基质（溶剂，medium）。 1.4 水是连结土壤、作物、大气生态链的介质 1.3 水是作物原生质体生命代谢活动的基质 维持宏观水分生态平衡。 ——维持作物体的正常生活体温 ——形成作物体内物质输导流（蒸腾拉力） 土壤水分 作物体水分 大气水分 蒸腾 吸收 降水 蒸发 ——维持作物生长发育良好的环境条件所需要的水。 作栽学总论 第三章 作物与生态环境 2、作物的需水特性 2.1 作物的生理需水和生态需水 生理需水 ——作物体内保持水分平衡和正常生理活动所需要的水。 生态需水 旱生作物的生态需水少于水生作物的生态需水。 作物需水量通常用蒸腾系数表示。 蒸腾系数（transpiration coefficient） ——指作物制造1克干物质所需要的水分量（克）。 ——蒸腾系数大，利用水分效率低 蒸腾系数小，利用水分效率高 2.2 作物的需水量（water requirement） ——作物生长前期、后期需水量较少；作物生长中期需水量较多。 ——需水量大的作物：水稻、大豆、油菜、亚麻、苜蓿； ——需水量小的作物：高粱、玉米、黍、粟等C4作物； ——需水量中等的作物：小麦、棉花、马铃薯、蚕豆、甜菜、向日葵等。 同一作物的不同品种需水量不同 作物不同生育时期的需水量不同 不同的作物需水量不同 作栽学总论 第三章 作物与生态环境 如棉花日平均耗水量（m2/hm2）： 苗期16.2，蕾期28.2，花铃期72.15，吐絮期26.7 ——作物一生中对水分最敏感的时期。 作栽