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4A Unit4 Our new home说课 Centural primary school of Gongdao Town 教学内容 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 教学课效 教学内容：4AUnit5 Our new home(story time) 话题和功能 Household things Position 句型与日常用语 Wheres.../Where are...？ Its/Theyre... 词汇 home,sofa,bedroom,kitchen,living room 教材分析 本单元主要学习的是如何讨论家居类物品并对其它物品的方位进行描述。 本单元主要教授的句型有“Where’s/Where are...?Is it in...?及其答句“Its.../Theyre.../No, it isnt. 房间类单词：bedroom，living room，kitchen，bathroom以及一些家居类单词：clock，sofa，table，fridge。 教材分析 本单元采取整体教学，分为三课时。本节课story time为第一课时，重点教学单词“sofa”,”Where‘s.../Where are...?Is it in...?及其答句。 对教材的处理：对已有文本进行局部再构。 情境创设 第一次文本再构 Theyre in the livingrooom .SuYang look for a bag.The bag is in the bedroom. SuHai looks for her skirts. One is blue,anther is red.They are in the livingroom,on the sofa. SuYang cant find my white cap.Its not in the bedroom Come and lookSuhai says.Its in the kitchen. 学情分析 教学对象：四年级学生，已有一年英语知识的积累。 学生已掌握的单词以及句型：Wheres...?Its... 介词：in/on/under/behind.家居类单词：desk，bed，chair。 学生在三年级已学会Theyre...的表达方式，所以Where are...?教授应该不难。 教学目标 （一）知识与技能： 1.感知并学习和理解家居类单词sofa和房间类单词 bedroom, kitchen, living room并能在语境中运用。 2.感知并理解句型Wheres .../Where are ...?句型及其回答Its .../ Theyre ...并能够在语境中运用. 教学目标 （二）语言技能目标： 1. 听：能听懂文本的意思，在文本推进中理解新单词、新句型的含义 ；能听懂文本所体现的语言含义和情感态度。 2. 说：能根据所给单词和句型开展对话和描述。 3. 读：能有感情朗读篇章、分角色朗读对话； 能读懂文本，理解文本内容。 4. 写：能参根据情境口头复述完成句子的书写。 5. 用：能在语境中运用新旧知识说话；能根据情境编演新对话。 教学目标 （三）情感态度与价值观 通过苏海和苏阳帮助妈妈整理物品，培养学生珍惜父母带来的温暖的家，保持家的整洁。 教学重难点 教学难点 1.感知并理解句型Where are ...?句型及其回答Theyre ...Is it...?并能够在语境中运用... 2.能根据情境口头复述文本。 教学重难点 教学重点 1.感知并学习和理解家居类单词sofa和房间类单词 bedroom, kitchen, living room并能在语境中运用。 2.感知并理解句型Wheres .../Where are ...?句型及其回答Its .../Theyre ...并能够在语境中运用. 3.能有感情朗读篇章、分角色朗读对话； 能读懂文本，理解文本内容。 4.能参根据情境口头复述文本。 教法：情景导入法语言交际法情境教学法 活动教学法 学法： 课前预习 小组合作 自编chant 听读训练 综合语用 教学过程 Step1 Free talk 复习旧知 I have... Its in/on/behind/under step2 Lead in 情境导入 Our new home-----SuHai and SuYangs new home. 教学过程 Step