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展 1.分角色朗读课文 2.解释重点词语含义 3.翻译句子 4.概括子路、曾皙、冉有、公西华的志向和性格特点。 检 1.整理本课时通假字、词类活用、特殊句式。 2.记忆重点词义。 * 子路曾皙冉有 公西华侍坐 删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世 赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德,桃李三千 导 政治思想的核心是“仁”,提倡“仁者爱人”,“忠恕”之道; 在教育上,主张“有教无类”、 “因材施教”、和“学而不厌、诲人不倦”的精神。 导 子路:姓仲,名由,字子路,又称季路. 曾皙:姓曾,名点,字皙,是曾参的父亲,父子两人都是孔子的学生. 冉有:姓冉,名求,字子有. 公西华:复姓公西,名赤,字子华. 《论语》是孔门弟子及再传弟子所编辑的,所以在行文中称孔子学生的字,是表示对他们的尊敬. 孔子招呼他们时,就直呼其名,称呼中透出几分亲切. 导 对议:(1)朗读课文1—11段:字音、断句。 (2)解释重点字词;(圈出疑难) (3)逐句进行翻译语句;(采分点、字字落实、文从字顺) (4)内容理解。 组议:(1)解决对议时的疑难问题; (2)概括四位学生的志向及性格 议 要求:三秒钟进入状态! 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?” 子路率尔对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥谨;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 夫子哂之。 “求,尔何如?” 对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。” “赤,尔何如?” 对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。” “点,尔何如?” 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 子曰:“何伤乎?亦各言其志也!” 曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。” 展 侍坐 孔子诱导言志:平等民主。 四子言志 子路: 可使有勇且知方也 ----鲁莽直率,好胜自诩。 冉有: 可使足民。 ----谨慎谦逊,不卑不亢。 公西华: 愿学焉,愿为小相 ----委婉谦恭,善于辞令。 曾皙: 暮春者“浴”“风”“咏” ----从容稳健,机敏好学。 评
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