《新型玻璃》说课稿.ppt

说评价 师生评价：善于捕捉学生的生成信息,教师及时对学生的回答进行肯定，并且捕捉答案中的生成信息，多使用鼓励性语言。使学生在愉快中学习,在学习中体验成功的愉快. 　　生生评价：加深对文本的理解，例如：通过小组学习，让学生在说的过程中互相补充，使学生之间进行了语言的对话，并互相进行评价，通过评价加深了文本理解。 人教版小学语文五年级上册 《新型玻璃》说课稿 说课流程 说教材 说教法 说学法 说教学程序 说评价 说板书 说课流程 1 说教材 单元位置 说教材 教学目标 文本内容 教材处理 一、说教材 重点难点 《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三单元中的第二篇精读课文， 属于科普类小品文。这是对《鲸》中所学说明方法的进一步运用，同时又为以后阅读说明性文章或准确形象地介绍一些事物奠定了基础。 单元位置 一、说教材 文本内容 一、说教材 这篇精读课文介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文一共有6个自然段，语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 教材处理 一、说教材 五年级是小学阶段由中向高发展的关键的阶段，大纲要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求，学生学习的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，我设计了重难点和教学目标： 重点难点 一、说教材 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。 教学难点：能正确区分特点和作用；并学习本文写法进行创造性写话训练。 1、继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达。 2、让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。 3、展开想象为未来设计新型的玻璃。 本课目标 一、说教材 说课流程 2 说教法 二、说教法 　根据学生年龄特点认知水平及文本特点 ，教学时 由“导”到“放”，充分发挥小组合作的优势。运用电教手段，采用情境教学法。 说课流程 3 说学法 三、说学法 　 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让成为学习的主人，必须优化课堂教学结构，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，遵循以学生为主体、教师为主导、培养能力为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、悟的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。　 说课流程 4 说教学程序 复习回顾导入新课 教学程序 发挥想象拓展延伸 导读精讲授以方法 领悟写法 学习运用 四、说教学程序 小组探究合作学习 让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 本环节用时3分钟。 一、复习回顾 导入新课 二、导读精讲 授以方法 （1） 读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） 本环节阅读用时10分钟 三、小组探究 合作学习 要求：仿照第一自然段的学习方法，请各个小组合作学习其他玻璃的特点和作用。读课文，画特点，想作用，填表格。 1、教师出示表格，学生按表格来说。教师点击表格出示关键词。? ? ? 　①相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？ 2、指板书小结各种玻璃的特点和作用。 3、齐读课文2——5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 本环节用时15分钟。 四、领悟写法 学习运用 师：我们来回顾一下《鲸》一课运用了哪些说明方法，再来看看本课介绍新型玻璃又用了哪些说明方法?在书中找一找（如果找不全教师点拨相机出示） 1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不