七年级下册语文17《安塞腰鼓》刘成章.ppt

 的腰鼓（蓄势）  _____的腰鼓  的腰鼓（回味） 2、句与句之间排比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节奏感强，渲染动感形象） 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣 脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴） 3、段与段的排比 2、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 用江南与黄土高原作对比，更突出严酷的的地理环境使人的生命能量得到充分的释放，从而催生出这样气势澎湃的腰鼓。 4、耳畔是一声渺远的鸡啼 * 腰鼓 陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？ 你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。 如今，它已成为中华民族坚毅不屈、 意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 （安塞在我国陕西省北部） 文体：散文 作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》，获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”! xuàn tóng tián kàng huì (jī ) zhuó rǒng (mò) jiá páng bó 旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静 ( ) 亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然 戛然而止（ ） 磅礴 ） 字 音 词 义 大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止： 彻底领悟。 形容感染力极强， 动人心弦。 赞美看到的事物好 到了极点。 声音突然中止。 2.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？ 1.朗读课文，你有怎样的感受? （请你用文中词语概括 ） 自由朗读，整体感知课文内容、结构层次 （亢奋、惊心动魄、震憾、壮阔、 豪放、火烈、元气淋漓、奇伟磅礴） 的场面 的鼓声 的后生 的舞姿 安静 静寂 宏伟壮阔豪放火烈 沉重雄壮 奇丽强健 激昂 安塞腰鼓 根据提示，划分结构层次。 （5—27段） 击鼓 ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 探究文章主题 好包含着什么？ 好 是磅礴的不容束缚的 力量 是朴实而强盛的生命 作者想要歌颂什么？ 它赞颂生命与力量。 这股生命力“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” 其本质——安塞人要冲破贫穷落后 的羁绊，不甘贫穷落后，不畏屈辱磨难，奋发向上，追求美好幸福的生活。 体会课文主题 “好一个安塞腰鼓！”运用什么修辞？ 运用间隔反复修辞使文章形成回环往复的气势，推动情节和感情达到高潮。 3.你觉得哪些句子感情最强烈，为什么？ ——语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。 作者通过排比和反复表现了“安塞腰鼓” 气吞河山的场面和震撼人心的力量。 排比、反复 本