《我的眼睛明又亮》案例及评析.doc

《我的眼睛明又亮》课堂实录与评析 执教：刘南娇 评析：涂明玉 活动目标： 1、通过游戏“贴眼睛”，近视体验等活动，使学生体会眼睛的重要性。 2、通过体验活动，使学生体会眼睛在自己学习生活中的重要作用，并且了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而进一步学习正确的用眼常识。 3、在日常生活和学习中养成良好的用眼习惯。 活动准备： 1、调查了解身边眼睛有疾病的人，了解其眼病原因。 2、课前了解护眼良方。 3、制作课件及爱心卡片。 活动过程： 活动一：“用”眼引入 师：小朋友，老师想了解你们每次上《品德与生活》课的心情怎样？ 生：高兴，快乐--- 师：你们猜猜老师的心情如何呢？ 生：高兴。 师：你是怎么猜到的？ 生1：我看见老师的眼睛弯弯的。 生2：我看见老师的眼睛笑眯眯的。 师：谁也能用眼睛来表达你们的心情呢？ 生：（纷纷欲试）一生上台用眼睛表达心情，其他的同学也试着表达。 师：老师从大家弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。（师画笑脸） 师小结：原来眼睛也会说话，眼睛也能表达咱们的内心世界。今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。（板书课题：我的眼睛明又亮） 活动二：眼睛作用大 师：老师有了眼睛就可以看见我们美丽的校园，就认识了我们班活泼可爱的小朋友们。你们有了眼睛可以看见什么呢？ 生1：我可以看见高高的山。 生2：有了眼睛我可以看见美丽的花，绿绿的草。 生3：我可以打电脑，玩游戏。 生4：我可以看电视，我还认识了大头儿子、海棉宝宝。 生5：有了眼睛我可以读书、写字，还可以看好看的故事书。 师：让我们再一次用明亮的眼睛来欣赏美丽的世界吧。 生：欣赏。（课件展示美丽的自然风光、可爱的动物、精彩的表演、有趣的卡通人物等。）不时发出“哇—”“哇——”及掌声。 师：我们有了眼睛就知道天是蓝的，云是白的，小草是绿的，花儿是五颜六色的；有了眼睛，就可以看书、写字，看电视，用电脑；有了眼睛就能认识亲切的老师、活泼可爱的小朋友们，有了眼睛就能看见五彩缤纷的世界。如果眼睛看不见了又会怎样呢？让我们先来做个游戏吧！ 师：（出示卡通人物头像）这是谁？——米老鼠。看看少了什么？——眼睛。在这儿呢。谁愿意把它贴上。 生１：一下子就贴好了。 师：你怎么这么快就贴好了呢？ 生１：因为我的眼睛看得见。 师：如果老师把你的眼睛蒙上，你还能贴得好吗？ 生１：贴 生：哈、哈、哈－－－ 师：你知道他们为什么笑吗？ 生１：我贴到别处去了。 师：那你第一次怎么就贴得那么准而第二次却贴歪了呢？ 生１：因为第一次看得见，而第二次却看不见。 师：还有谁愿意来试试。 生２蒙着眼睛来贴。（也贴歪了） 师：你怎么也贴歪了呢？ 生2：我眼睛看不见了，就什么事都做不成了。 师：眼睛看不见，哪些事情做不成呢？ 生1：没有眼睛，就不能看书、写字。 生2：看不成电视，也玩不成电脑。 生3：画不成画。 生4：走路要摔交。 生5：没有眼睛，我们就不知道老师、同学们长什么样了。 师：看来，不管是看东西，还是做事情都离不开眼睛，眼睛的作用真是太大了。 谢谢眼睛 （师板书： 作用大） 师：小朋友们年龄小，但表现特棒，老师想奖励大家，一起来做个游戏，让我们的眼睛活动。（师生同做课中操）眼球上下、左右运动。 活动三：近视体验 师：在刚才做操的时候，老师发现有个小朋友戴上了眼镜。他为什么要戴眼镜？老师想采访这位小朋友。 师（采访）：你为什么要戴眼镜呢？ 生：弱视。 师：戴眼镜有什么不方便吗？ 生：洗脸不方便，还有喝热水不方便，杯了一端起来，热气就把镜片盖住了。还有跑步、脱衣服老喜欢掉。 师：小朋友们，这位同学戴眼镜正在对眼睛进行治疗，希望大家多多帮助他，让他的眼睛早日康复。让我们把祝福的掌声送给他吧。 师：在我们听课的现场，也有许多人也戴上了眼镜，他们为什么戴眼镜呢？又是什么原因造成的呢？让我们去采访采访他们吧！ 师：你们想问老师什么问题呢？ 生1：我想问老师为什么要戴眼镜？ 生2：要先向老师问好。 生3：我想问老师戴眼镜有什么烦恼？ 师：对，要有礼貌，再把我们的问题说出来。去吧孩子们。 采访汇报 生1：那位老师的眼睛小时候看书、写字时不注意姿势，所以眼睛近视了。 生2：那位老师由于看电视的时候离得太近，并且时间太长，所以眼睛近视了。 生3：我采访的那位老师也是近视，他是因为用电脑时间太长眼睛才近视的。 师：哟，怎么都是近视呀，眼睛近视后与我们正常的眼睛看东西有什么不一样呢？让我们来体验体验。 师：先请大家欣赏一段动画片。再用信封里消过毒的沙布蒙上眼睛欣赏，说说与不蒙沙布有什么不一样。把沙布对折，蒙上眼睛继续欣赏，这一次和前两次比较又有什么不一样。 生1：第一次蒙上之后还有一点看得清，蒙上两层之后就只能看见影子啦。 生2：看不清。 生3：想看看不清，真着急。 ------ 师：眼睛近视之后就是这样，看东西模模糊糊，