基于博客技术的小学生心理健康教育平台的设计及实现.doc

《基于博客技术的小学生心理健康教育平台的设计与实现》研究报告 广州市天河区华景小学 朱海英 序 言 Weblog 是“Web”和“Log”的合成词。Blog 常被意译为“网志”音译为“博客” ,既是一种在互联网上传播、在万维网上形成的日记式记录工具,也是一种新型便捷的网络出版形式。随着博客技术的逐步成熟,博客已经为社会各界所熟悉,大学生是最早熟悉Blog 的群体之一。所以在校园网上为学生创建一个心理咨询Blog 平台,是完全可行和大有作为的。近年来已陆续有些高校的心理咨询师建立了自己面向大学生的心理博客，取得很好的教育效果。然而，在小学，博客是否适用于开展心理健康教育呢？在本研究中，我们进行了深入的探讨。 摘 要 日益兴起的博客热,正以惊人的速度发展。博克作为一种交流平台已经开始应用于一些与教育相关的领域。但博客在心理健康教育工作中的应用则刚刚起步。近年来逐渐有些高校的心理咨询师尝试利用博客这一平台为大学生建立心理教育博客，取得了较好的效果。在本研究中，我们结合本校的条件，率先尝试小学中建立心理老师的心理博客，为3到6年级学生提供心理辅导。在博客中，我们开设了心理讲座、心灵鸡汤、与快乐有约心理论坛、心灵感悟、趣味心理、心理小常识、心理小测试等栏目，深受学生的喜爱。我们将学生常见的心理问题、困惑通过博客让学生开展讨论，同时让学生了解正确面对类似问题的方法和途径； 通过博客上的动态记录及时了解学生的心理状况，从而有针对性地开展心理教育引导；利用博客传递的及时性， 在一些特殊时段如开学、期中考试期末考试、毕业考、青春教育等及时通过博客予以关注和引导，从而收到事半功倍的效果。在博客这一新的平台上，学生可以自由地表达自己的观点同时也实现学生朋辈间的心理教育之目的。实践证明，心理博客弥补了传统心理教育模式的局限与不足，可以更大程度上满足学生的心理需求，在小学生中引入心理博客渗透心理教育，不失为一种有效、可行的辅助手段。 二、研究工作的开展 1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念 Blog 技术的兴起，已经成为互联网时代重要的文化现象，这一现象也必将对我们的学习方式乃至教育理念产生重要影响。博克作为一种交流平台已经开始应用于一些与教育相关的领域。但博客在心理健康教育工作中的应用则刚刚起步。近年来逐渐有些高校的心理咨询师尝试利用博客这一平台为大学生建立心理教育博客，取得了较好的效果。他们的一些方式和方法是否可以借鉴到小学？在小学，心理博客是否适用于开展心理健康教育呢？对于这个问题我们进行了深入的思考和论证。 心理疏导或者说心理辅导在我国仍然存有一定的误区，不少人还是认为需要心理疏导的人一定是精神出毛病了，所以不论是家长还是学生对于心理问题都是避而远之的。但是利用网络资源开展校内的心理疏导工作却可以开发出一条新的道路。首先，在网上宣传心理知识能使广大师生充分利用课余的零散时间了解和认识心理学所含盖的科学内容，引导大家对心理学产生深厚的兴趣。这样一来，心理知识成为随时随地触手可及的资料，成为我们提供的一种帮助。师生乃至家长都可以根据自己的需要来阅读。其次，开展网上心理咨询和交流能促进更多的学生科学地理解心理咨询。学生们逐渐会发现心理咨询并不是治疗精神病，而是心与心的融合与抚慰，它能使参与者获得情感上的支持，获得一种新的生活理念或思维方式。再次，互联网上的论坛也给学生间的沟通与理解创造了机会。学生们可以就自己在生活中的真实感受、学习中的想法、家庭中的无奈等成长的烦恼进行真诚地交流，获得同感，启发思考。这样，我们的学生会从麻木、被动的学习中跳出来，完成心理成长中的自省，建立积极的自我认同。  在我校不少班级班主任都会在互联网上开辟班级网站或自己的博客，这样一来教师可以和学生通过网站上的bbs进行交流，分享学生的喜怒哀乐，学生也更加乐意用这种方式与老师交流，教师就可随时了解学生的心理状况。另外教师也可以通过网络的方式与家长交流沟通，从多个维度间接了解学生，有的放矢地帮助家长解决与孩子之间的问题，使得学生的家庭生活更加健康。我们觉得这种新方式对于学生的心理疏导和心理动向都更有效，也更适应心理教育的发展需求。希望通过这样的实验，让这一有效的方法能够在学校普遍开展起来，而且建立起一个学校的心理网站，让更多的老师和学生参与到其中去。为此，我们尝试开通心理老师的心理博客，为学生创建一个心灵交流的虚拟空间，在博客中，心理老师及时将学生存在的心理困惑或可能存在的问题发到“与快乐有约心理论坛”专栏，学生可以在家里上网浏览并发表自己的观点，为了保证学生的上网，学校信息技术老师还利用每周上信息课时组织学生统一上网。学生在网上既可以发表自己的观点，也可以老师和朋辈的想法，拓展了思路，情绪可以得到有效地宣泄。学生也可以建立自己的博客链接，在书写博客