破茧成蝶密码——主题班会.doc

破茧成蝶的密码 主题班会 贵州省罗甸中等职业学校 罗家兴 活动主题：破茧成蝶的密码 活动起因： 随着青春期的到来，孩子们不可避免地会与秩序社会发生矛盾冲突。因此，我和学生以孙悟空的成长为例，讨论了破茧成蝶的密码。 活动目的： 1．与学生一起认识卓越人物具备的共同素质。 2．讨论自由与纪律、本我与超我的关系，尽可能让学生理解老师、家长，获得阳光心态。 3．增强学生耐挫力，让学生明白有一种成长叫疼痛。 活动方式： 将全班同学分成三组，老师以讲述孙悟空的成长故事为例，让学生抢答、讨论破茧成蝶的密码，每抢答对一个问题，改组记一分，最后获得最高分一组获胜。使学生广泛参与、各抒己见，然后老师进行纠正、总结。 活动程序： 1、播放《西游记》片首歌曲《猴哥》，营造活动氛围； 2、讲述破茧成蝶是什么意思； 3、讲述、抢答、讨论孙悟空成长过程遇到的种种困难并是如何战胜的； 4、总结孙悟空从石猴成为斗战胜佛的秘诀：勇气、智谋、胸襟、无私、刻苦、谦虚、耐得寂寞、从小事做起、经受磨难、和谐。其实这也正是每个卓越的人成长的密码，正如破茧成蝶一样漫长、疼痛，但要坚持并战胜，最后成为一只美丽、坚强的蝴蝶； 5、在《西游记》片尾曲《敢问路在何方》结束本次活动，评出获胜小组。激励同学们在成长过程中要勇往直前，战胜形形色色的诱惑和种种艰难，把自己修炼成一个健康、阳光、有志、卓越的青年！ 活动前准备： 1、需要多媒体设备、音响、黑板、粉笔、黑板擦； 2、将全班同学分成三组，并各组取出自己的组名； 活动过程： 孩童期的刻苦 （课间背景音乐：《猴哥》 ） 师：今天，我们要召开一个关于“破茧成蝶”的主题班会。哪位同学为大家解释一下“破茧成蝶”是什么意思？ 生：就是一只丑陋的毛毛虫，成长为美丽的蝴蝶的过程。 师：今天大家要讨论的，其实就是我们自身成长的过程。但是，为什么班会前播放的是《猴哥》？因为，今天，我们要以孙悟空的成长为例，来谈一下自身成长的密码。 （请学生讲述石猴出生，讨论他是如何当上猴王的。总结出领袖人物具备的共同素质——勇气+智谋+胸襟+无私。） 师：因此，同学们想成为一个卓越人物，就要思索一下，自己目前拥有什么素质，缺乏什么素质。确定我们努力的方向。 从此，美猴王朝游花果山，暮宿水帘洞，逍遥自在，好不快活。但是，有一天他忽然要去上学了。他为什么放着猴王不做，要历尽艰辛去求学拜师？ （学生讨论，得出答案：是责任心驱使他上进。） 师：这就是我们的少年时期：志向的确立，求知欲的萌芽。 孙悟空在这个阶段学习的都是什么本领？ （展示《西游记》原文，学生讨论。悟空学习的是“……洒扫应对……跟众师兄学习言语礼貌，讲经论道……习字焚香……闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆……”孙悟空在这个时期，学的并不仅仅是七十二变和筋斗云，通过讨论判断，学生得出孩童期修得神通的内在条件：强烈的意愿，持久的寻找，刻苦的训练，谦虚的询问和探索，耐得住寂寞，从小事做起…… 修得神通的内在条件 青春叛逆期的疼痛师生讨论： 1． 2．孙悟空到东海、地狱、天庭闯祸是故意的吗？ 3．孙悟空不做弼马温的缘由是什么？（在此引申出：当我们认真学习和工作，别人却依然不认可我们的时候，我们该怎么办？） 4．神通广大的孙悟空配不配做齐天大圣？在齐天大圣的位置上表现如何？孙悟空要做齐天大圣，第一个不服气的就是哪吒，他说：“你有什么神通，敢称这个名号？”孙悟空神通广大不广大？玉帝封了他做齐天大圣，蟠桃会上却无名，你怎么看？为什么明明神通广大，却没有得到与齐天大圣相称的待遇，反而被压于五行山下？ （学生讨论。） 师：师：我们再来看一下，做齐天大圣最起码的条件： 要么，同时符合以下三项：1．神通广大，能力超群；2．品德高尚，众望所归；3．劳苦功高。要么，是世袭祖传。 孙悟空符合其中几条？他配不配做齐天大圣？ 生：不配。师：但是当时的孙悟空感觉自己神通广大，他想凭借武力，成为至尊，他把蟠桃大会这一神圣的活动搅得乱七八糟，不成体统。闯下弥天大祸的孙悟空在惊骇之余逃之夭夭。天上地下一片混乱，各路神仙对悟空忍无可忍。同学们想一想：当你旷课迟到、上网玩游戏，让老师忍无可忍的时候，学校会请谁过来？ 学生：家长。 师：现在孙悟空的破坏性行为势如破竹，似乎无敌于天下了。天庭请谁出面了？ 生：他的家长——佛祖。 师：佛祖在这里是典型的父亲象征。他对儿子是威严的、沉稳的。 在这里，孙悟空有没有试图向如来佛挑战？他是如何挑战的？ 学生回答（略）。 师：许多同学对如来佛的态度，也如同儿子对父亲的态度一样。你不服气，但又不得不服气；你想要抗拒，但又难以抗拒；你有愤懑，但又不敢自觉表达。为什么这时候你和悟空息息相通？因为你回想起自己小时候是怎样闯祸，又怎样被父亲批评责骂：你是如何辩解，又是如何辞穷理屈，最终父亲发火了，一