测量工具的信度与效度分析.doc

测量工具的信度和效度分析 授课章节 测量工具的信度和效度分析 授课时数 6学时 课 型 理论课＋操作课 授课地点 教室、示教室、 教学方法 讲授法、多媒体教学、示教、练习 教学目标 1．能说出信度、效度的概念 2. 能描述信度的三个特征 3. 能进行重测信度、内部一致性信度的计算 4. 能说出效度的类别 5. 能进行内容效度的计算 6. 能描述信度与效度的关系 德育目标 培养科学、严谨、求实的科研精神 重 点 1、效度、信度的概念 2、如何提高效度和信度的方法 3、信度和效度的关系 难 点 1、效度和信度的评价方法 课程内容及环节 【组织教学】 【复习旧课】 【导入新课】 【讲解新课】 信度分析概述 一 信度概念 二 信度评价方法 三 信度分析方法 四 提高信度的方法 第二节 效度分析概述 一 效度概念 二效度评价方法 三 提高效度的方法 四 效度和信度的关系 第三节 效度和信度分析应用实例 一 信度分析应用实例 二 效度分析应用实例 【课堂小结】 【课后作业】 测量工具的信度和效度分析 常用的测量工具主要有调查问卷和量表，它们都是对个人行为和态度的一种测量技术，是测量答卷者对问卷题目主观认识的个体差异的工具，也是研究者用来搜集资料的一种技术。一般情况下，编制一份量表必须做效度和信度评价，而调查问卷则不是必须的。对于有些调查问卷，其包含了类似量表性质对答卷者客观指标测量的题目，对这部分题目需要进行效度和信度的评价。 第一节 信度分析概述 一、信度的概念 信度是指测量工具的可靠性和稳定性的程度，或是指使用某测量工具所获得结果的一致程度或准确程度。 测量工具的信度包含2层含义：一是相同的个体在不同时间，以相同的测量工具测验或以复本测验，或在不同的情景下测验，是否能得到相同的结果，即测量工具的测验结果是否随时间和地点等因素而变化；二是能否减少随机误差对测量工具测验结果的影响，从而反映测量工具所要测量的真实情况，即测量工具是否具有稳定性、可靠性和可预测性。 信度的三个特征是：稳定性、内部一致性和等同性。一个好的测量工具必须是稳定可靠，且多次测验结果应前后一致。 信度本质上是一个统计学概念，是用于估计测量误差大小的尺度，主要说明测量工具测验结果中测量误差所占的比例。实际应用中主要通过构建平行测验来计算测量工具的信度。 二、信度的评价方法 信度研究的是测量工具测验结果的可靠性与稳定性，这种可靠性与稳定性可以从4个不同的角度来评价：①在相同条件下所得测量工具测验结果一致程度；②不同研究者用同一种测量工具同时测验所得结果的一致程度；③同一研究者用同一种测量工具在不同时间内测验所得结果的一致程度；④同一答卷者在不同时间内对同一种测量工具测验的稳定程度。 根据研究角度不同，信度分为外在信度（external reliability）与内在信度（internal reliability）） 1.2指标： 重测相关系数（r） r＝0－1 ；r 越接近1，重测信度越高 计算公式：r== ∑X：第一次测试研究对象各得分之和 ∑Y：第二次测试研究对象各得分之和 ∑X2：第一次测试研究对象各得分平方之和 ∑Y2：第二次测试研究对象各得分平方之和 1.3在SPSS中计算重测信度的步骤： 在任务栏中选Analyze→correlate bivaviate→ varables→ pearson 1.4使用重测信度需考虑的问题 ① 两次测量间隔时间 ②研究工具所测量的变量性质：适用较稳定的变量：人格特征、能力、生活质量、某些生理指标。 ③测量环境的一致，包括：物理环境、时间、测量程序与测试者等 ④样本量：预计样本的10%（10-20例 1.5重测信度结果的影响原因：变量随时间推移而发生改变；第一次测量结果的记忆效应；被调查者对第二次测评的不认真；条目设置问题；答案的评分等级问题 研究表明：采用同一份由204个问题组成的自填式医学问卷，对2352名病人进行两次调查，间隔30分钟，发现仅20％的人对所有问题两次回答一致，有5％的人对13个及以上的问题两次回答不一致。 2 复本信度 （alternative form reliability）Of equivalence)。指两个大致相似的研究工具同时被用于研究对象，即题目不同但内容相似的两份测量工具。复本信度越高，测量工具越可靠，越能代表所欲测量的内