2014年考研教育学真题及答题要点.PDF

新东方网考研频道 2014 年考研教育学真题及答题要点 新东方在线 2014 考研已经拉开序幕，新东方在线网络课堂考研辅导团队力邀名师第一 时间对真题进行深度解析，以下是新东方在线考研辅导团队为大家总结的部分 2014 考研教育学真题及答题要点，供广大考生参考。 二、辨析判断正误，阐明理由 46.现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。 错误。 我国学者的观点，一般是认为现代教育是伴随资本主义大工业和商品经济发 展起来的，致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。现代教育是迄 今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个非常重要的阶段。 47.英国公学即英国公立学校 错误。 公学产生于文艺复兴时期，属于英国富家子弟升入大学的预备教育，具有中 等教育的性质。公学一般是由公众团体集资兴办的，培养一般公职人员，其教 学 设备、条件和教学质量等均高于同时期的文法学校。修业年限一般为 5 年，英国 著名的公学有伊顿、温彻斯特、圣保罗等九大公学。因此，公学并不是公立学校。 48.场独立型学习风格优于场依存型学习风格 错误。 美国心理学家赫尔曼 ·威特根据人在认知时是否受环境信息的影响可将认 知方式分为场独立型和场依存型。场依存型学习风格较多地受其所看到的环境信 息的影响，而场独立型学习风格则较多地受来自身体内部线索的影响，不受或很 少受环境因素影响。场依存型与场独立型这两种学习风格与学习有着密切关系。 一般 说来，场依存型者对人文学科和社会学科更感兴趣，偏好合作学习，而场 独立型者在数学与自然科学方面更擅长，偏向于自主学习。 可见，场独立型和场依存型认知风格各有优势，不存在孰优孰劣的问题。 三、简答题 49.简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。 课程的逻辑组织是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内 容。课程的心理组织是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。 “传统教育”派主张根据学科内在的逻辑顺序来组织课程内容，而 “现代教 育”派强调根据学生身心发展的规律，特别是 学生思维发展、学生的兴趣、需 新东方网考研频道 / 新东方网考研频道 要和经验背景来组织课程内容。现在人们认为要把课程的逻辑组织和心理组织结 合起来。逻辑组织与心理组织的统一实质是在课程观 上把学生与课程统一起来， 在学生观方面，体现为把学生的 “未来生活世界”与 “现实生活世界”统一起来。 以此为基础，在课程内容的组织上，根据学生认识发展 的特征和科学知识本身 的逻辑特征，编排成既区别于原有科学结构，又有别于学生的完全经验复制式的 课程内容体系。 50.简述德育、智育、体育的相互联系。 德育，是教育者按照社会的要求，对受教育者施加影响以形成所期望的政治 立场、世界观和道德品质的教育，它体现了整个教育的社会主义性质，对受教育 者的全面发展起着定向的作用。 智育，是传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧 和发展智力的教育，它在个性全面发展中起着重要作用。 体育，是全面发展体力，增强体质，传授和学习健身知识和体育运动技能的 教育。体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。 德育、智育、体育是全面发展教育的其中三个部分，三者之间是相互联系、 相互影响、辩证统一的。首先，各育间不可分割。其次，各育间不能相互代 替。 在处理各育之间的关系时，要避免两种倾向：一是只注重各育之间的联系性和相 互促进性而忽视各育的独特功能;二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各 育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。 德育、智育、体育是相对独立的，缺一不可，不能互相替代，每一育的社会 价值和满足个体发展的价值都是不同的。 它们是相互联系、互为目的和手段，在实践中，共同组成统一的教育过程。 德育对其他各方面起着保证方向和保持动力的作用。智育为其他各育实施提供认 识基础。体育是实施各育的物质保证，处理好它们的关系，使其相辅相