基于课堂教学多媒体课件设计研究.pdf

竺：!!苎皇竺鳌皇璺竺!!!竺 ：垦箜鐾塑圜 文章编号：1006--9860(2011)06--0085--04 基于课堂教学的多媒休课件设计研究 耿建民 (潍坊学院教育科学与传媒工程学院，山东潍坊261061) 摘要：本文针对多媒体课件在课堂教学应用现状进行分析，发现存在人随“机”转，屏幕呈现的内容以文本的形 式呈现较多，全是肯定的陈述句：教师和学生之间缺少交互，教师呈现的学习“问题”不足，使得学生缺少思考的时 间和思路等问题。本文从对多媒体课件地位和作用的认识、教师个体的现代课堂教学理念、多媒体课件内容的设计 三个方面分析了多媒体课件在设计与使用中效率低的原因。最后提出要把解决学生的学习问题放在第一位，并从正 确认识多媒体课件在教学中的作用，明确课件使用的人员，选好多媒体课件表现的教学内容，设计好以学为主的内 容呈现策略，建立以学生为本、平等互动的课堂教学，加强对教师教育信息技术的培训六个方面提出了多媒体课件 设计与使用的策略，以期提高多媒体的使用效率。 关键词：课堂教学；多媒体课件；现代教育理念 中图分类号：G434 文献标识码：A 以多媒体计算机、多媒体液晶投影机为主要设 教师的讲课节奏，进而影响了课堂教学质量t”。 备的多媒体教学硬件系统在课堂教学中的投入使 2．从课件内容的呈现来看，屏幕呈现的内容以 用，使多媒体教学课件在教学中得到了迅速广泛应 文本的形式呈现较多，全是肯定的陈述句 用。可以说，多媒体教学课件的使用填补了传统课堂 教师把课件内容一次性全屏幕呈现，或竭尽全 教学中的不足，提高了课堂教学的效率。但是，从多 力在课件内容的呈现方式上求新、求异、求变化，力 媒体教学课件的设计与在课堂教学中的实际使用效 求字字有动画，帧帧有特效，处处与众不同，致使学 果来看，与预期的实际效果有较大的差距。之所以出 生在听讲学习时要么应接不暇、走马观花，要么缺失 现这些差距，除了教学条件外，主要是课件设计与使 思维、身心俱累，从而对教学环境造成了干扰，影响 用环节中存在问题。本文从多媒体课件在课堂教学 了教学情境，扰乱了教学思路，分散了学生的注意 应用的角度，研究如何提高多媒体课件设计与使用 力，形成了“教者手忙脚乱，看着眼花缭乱，听者心慌 的有效性，提高多媒体课堂教学的效率。 意乱”的“三乱”现象闭。 3．从教师的课堂教学过程来看，教师和学生之 一、多媒体课件设计与使用中存在的问题 间缺少交互 多媒体课件已经广泛应用到教师的课堂教学过 教师在授课过程中，用过多的用书面语言来读课 程中，对教师的课堂教学改革起到了促进作用。但 件的内容，丢掉了教师的体态语言和教学语言。教学 是，随着多媒体课件在课堂教学中的不断应用，它不 思路被媒体所左右，教学风格被媒体所淹没回。教师的 仅没有更进一步促进学生的学习，反而影响到课堂 主导性和学生的主体性没有发挥，再加上教师的板书 教学效率的提高。为此，通过对多媒体课堂教学的调 内容设计不足，提问问题不深刻，限制了学生对学习 查和分析，作者认为多媒体课件设计与使用中存在 问题思维的连续性和灵活性。学生学习过程中的“顿 着下列问题。 悟”感觉和体验不再出现，学习激情无法激发，难以调 1．从多媒体课件的使用过程来看，人随“机”转 动学生的兴趣，激发学习潜能，不利于创新性思维的 在课堂教学上，教师以多媒体计算机为中心，把 培养，也不利于教师创造性教学的开展131。 课堂教学过程变成用多媒体的处理与显示技术来呈