基于能级跃迁组织学习_知识创造过程动态模型研究_李柏洲.pdf

31 6 Vol． 31 No． 6 第 卷 第 期 科 学 学 研 究 2013 6 Studies in Science of Science Jun． 2013 年 月 文章编号:1003 － 2053 (2013)06 － 0913 － 10 — 基于能级跃迁的组织学习 知识创造 过程动态模型研究 ， ， 李柏洲 赵健宇 苏 屹 ( ， 150001) 哈尔滨工程大学经济管理学院 黑龙江哈尔滨 : ， “ — ” “ — 摘 要 回顾了现有的研究成果 基于 组织学习 知识创造 与量子运动特征的隐喻提出 组织学习 知识 ” ， 、 。 创造 的能级跃迁过程模型 以知识积累 知识跃迁与知识衰减为阶段对能级跃迁机理进行分析 根据能级 ， SECI 。 ， ， 跃迁机理 针对 模型的不足对其进行量子化改进 同时 将渐进式学习与顿悟式学习相融合 建立跨层 ， 、3C ， 。 面组织学习的动态模型 用以解决沟通失衡 误区及组织学习陷阱等实际问题 验证了模型的价值性 : ; ; ; 关键词 组织学习 知识创造 能级跃迁 动态模型 中图分类号:C93 － 0 文献标识码:A ， 、 、 热点。 知识经济时代 知识已经取代土地 设备 劳动 ［1］ 力等传统资源成为组织重要的竞争武器 。随着 ， 1 经济全球化和知识更新速度的加快 组织面临的环 文献回顾 ， 境复杂多变 如何通过组织学习快速研发适合顾客 ， ， 传统研究中 学者们普遍以核心竞争优势作为 需求的产品和服务 实现知识创造的价值化目标已 经成为影响组织发展的关键因素。 衡量探讨组织学习与知识创造关系的标准。Goh ［5］ ， ， ， 本质上 组织学习是组织实现知识创造的方法 通过组织学习分析了核心竞争优势的形成机理 他 ， 、 自组织学习和知识管理理论正式形成后 诸多学者 认为组织学习帮助组织形成特有的 难以被其他组 。 ， 以组织学习为基础对知识创造进行了深入分